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Publicações - ciências humanas

RBHE em tempos de celebração, perplexidades e retrocessos VIEIRA, C. E.; GALAK, EDUARDO LAUTARO; GONDRA, JOSÉ GONÇALVES; MEDEIROS NETA, OLÍVIA MORAIS DE; CAMPOS, RAQUEL DISCINI DE REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 22, n. 1, p. e241-5, 2022 DOI Palavra-chave: RBHE; Periódicos Científicos; SBHE Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação; Fundamentos da Educação; História da Educação resumo ...
RECORTE AUTOBORIGRÁFICO DE UM CORPO NEGRO BAILARINO, PESQUISADOR E PROFESSOR Cláudia Madruga Cunha; Jessé da Cruz LINGUAGENS : REVISTA DE LETRAS, ARTES E COMUNICAÇÃO (FURB), v. 16, n. 3, p. 055 2022 DOI Home page Palavra-chave: autoBORIgraphy; Ebó espistêmico; pesquisa pós-estruturalista em educação Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Metodologias da Pesquisa e arte educação resumo ...
Reflexões (quase) antropofágicas sobre remunerações desiguais de docentes no Brasil e nos Estados Unidos da América (do Norte) Andréa Barbosa Gouveia; FISCHMAN, GUSTAVO E. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO), v. 17, p. 1-22, 2022 DOI Home page Palavra-chave: Políticas Educacionais; financiamento da educação; remuneração de professores Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Políticas Educacionais resumo ... (en) The article analyzes teachers’ remuneration in Brazil and the United States of (North) America from a non-evaluative comparative dialogue and in line with post-colonial perspectives. The idea of (almost) anthropophagy is justified in the perception that an international dialogue is possible from a Global South research agenda. We use public sources on remuneration from the Relação de Informações Sociais (RAIS) – Brazil, and data from the Schools and Staffing Survey (SASS) – United States, for 2020. Our conclusions indicate that debates in Brazil that consider the American experience in education policies overestimate the positive effects of merit/bonus policies and disregard other elements that mark the debate in the United States in terms of inequalities in the teaching profession, such as additional jobs besides teaching, increased working hours, and variation of remuneration in different states/municipalities/districts. Keywords: Education policies. Education financing. Teachers’ remuneration. (es) Este artículo analiza la remuneración de docentes en Brasil y en Estados Unidos de América (del Norte) a partir de una propuesta de diálogo comparado no valorativo y en sintonía con perspectivas poscoloniales. La idea de (casi) antropofagia se justifica en la percepción de que es posible un diálogo internacional a partir de una mirada a los problemas del Sur Global para la agenda de investigación. Utiliza fuentes públicas sobre remuneración de la Relação de Informações Sociais (Relación de Informaciones Sociales) (RAIS) de Brasil y datos de Schools and Staffing Survey (SASS) de Estados Unidos de 2020. Entre las conclusiones, indica que los debates en Brasil que consideran la experiencia estadounidense en políticas educativas sobredimensionan las políticas de mérito/bonificación y desconsideran otros elementos que marcan el debate en Estados Unidos en términos de desigualdades en la profesión docente, tales como acumulación de otros empleos además de la docencia, jornada laboral más extensa, variación salarial en diferentes estados/municipios/distritos. Palabras clave: Políticas educativas. Financiamiento de la educación. Remuneración docente. (it) xx (pt) O artigo analisa a remuneração de professores no Brasil e nos Estados Unidos da América (do Norte) a partir de uma proposta de diálogo comparado não valorativo e em sintonia com perspectivas pós-coloniais. A ideia de (quase) antropofagia justifica-se na percepção que é possível um diálogo internacional a partir de um olhar dos problemas do Sul Global para a agenda de pesquisa. Utiliza fontes públicas sobre remuneração da Relação de Informações Sociais (RAIS) do Brasil e dados do Schools and Staffing Survey (SASS) dos Estados Unidos, de 2020. Entre as conclusões, indica que os debates no Brasil que consideram a experiência estadunidense nas políticas educacionais superdimensionam as políticas de mérito/bônus e desconsideram outros elementos que marcam o debate nos Estados Unidos em termos de desigualdades na profissão docente, tais como acúmulo de outros empregos além da docência, jornada laboral mais extensa, variação salarial em diferentes estados/municípios/distritos. Palavras-chave: Políticas educacionais. Financiamento da educação. Remuneração de professores.
Remuneração docente em contexto de austeridade fiscal: uma análise das redes municipais de ensino dos estados de Mato Grosso do Sul e do Paraná Marcos Alexandre dos Santos Ferraz; Maria Dilnéia Espíndola Fernandes; Andréa Barbosa Gouveia REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, v. 27, p. 1-19, 2022 DOI Palavra-chave: Políticas Educacionais; austeridade fiscal; RAIS; remuneração docente Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Políticas Educacionais resumo ...
Remuneração docente em contexto de austeridade fiscal: uma análise das redes municipais de ensino dos estados de Mato Grosso do Sul e do Paraná Marcos Alexandre dos Santos Ferraz; Maria Dilnéia Espíndola Fernandes; Andréa Barbosa Gouveia REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, v. 27, p. 1-19, 2022 DOI Palavra-chave: Políticas Educacionais; valorização de professores; remuneração docente Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação; Políticas Educacionais resumo ... RESUMO O artigo objetivou verificar a remuneração docente em redes municipais de ensino de dois...
Revisão de Literatura: crianças migrantes e refugiadas nas pesquisas em Educação Infantil (1988-2021) Gioconda Ghiggi; Angela Maria Scalabrin Coutinho REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE), v. 60, n. 63, p. 01-24, 2022 Home page Palavra-chave: Educação Infantil; Crianças; Migração; Refúgio Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação Infantil resumo ...
Revista do Globo: primórdios editoriais do quinzenário de cultura e de vida social na imprensa sul-rio-grandense Cláudio de Sá Machado Júnior Revista BBM - Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin, v. 3, n. 1, p. 133-147, 2022 Home page Palavra-chave: Rio Grande do Sul; Porto Alegre; imprensa; Revista do Globo Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação resumo ... A Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin é um órgão da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo (USP). Foi criada em janeiro de 2005 para abrigar e integrar a coleção brasiliana reunida ao longo de mais de oitenta anos pelo bibliófilo José Mindlin e sua esposa Guita. A coleção foi doada pela família Mindlin à USP em um gesto de extrema generosidade para com a nação. Com o seu expressivo conjunto de livros e manuscritos, a brasiliana reunida por Guita e José Mindlin é considerada a mais importante coleção do gênero formada por particulares. São 32,2 mil títulos que correspondem a 60 mil volumes aproximadamente.
Rey-Osterrieth complex figure test: Comparison of traditional and qualitative scoring systems after unilateral temporal lobectomy JAMUS, DENISE RIBAS; Maria Joana Mader Joaquim; DE PAULA SOUZA, LUCIANA; DE PAOLA, LUCIANO; CLARO-HÖPKER, CHRISTIANE DEL; TERRA, VERA CRISTINA; SOARES SILVADO, CARLOS EDUARDO CLINICAL NEUROPSYCHOLOGIST, v. 9, p. 1-16, 2022 DOI Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação resumo ...
Rituais da Mística. A mística do MST e as aporias da ação coletiva Christine de Alencar Chaves Revista de Antropologia (São Paulo), v. 65, n. 3, p. 1-33, 2022 DOI Palavra-chave: mística; Política; MST; ritual; ação coletiva Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação; Ciências Humanas; Sociologia; Outras Sociologias Específicas; Ciências Humanas; Ciência Política; Políticas Públicas resumo ... (en) Of unequivocally religious origin, Mystique is a key category to the political practices and conceptions of Movement of Landless Rural Workers/MST. Considered “the soul of the Movement”, it can be found in the multiple and diverse activities conducted by the Movement. In this article, I propose to investigate both the unfolding and implications of the use of this religious category as an organizational and a political action tool. For this purpose, I shall take into account some ethnographic fragments, which are discontinuous in time, about landless collective ceremonies that are also called mystique. Those fragments seem to allow the consideration of different facets of a kaleidoscope of meanings, practices and social phenomena that are triggered by mystique itself and are continuously recreated by its rituals. The herein analytical discussion is based on a broader historical-ethnographic interpretation that regards the MST as a political phenomenon, and about the role that the creation of events, understood as rituals, plays in it. (pt) Conceito com inequívoca origem religiosa, mística é uma categoria central nas concepções e práticas políticas do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra/ MST, presente em suas múltiplas esferas de ação e distintas atividades. Considerada “a alma do Movimento”, no presente artigo investigo alguns desdobramentos e implicações do uso dessa categoria religiosa como ferramenta organizativa e de ação política. Para tanto, valho-me de fragmentos etnográficos, temporalmente descontínuos, de cerimônias coletivas sem-terra também nomeadas mística. Os fragmentos selecionados subsidiam a apreciação de diferentes facetas do caleidoscópio de significados, práticas e fenômenos sociais acionados pela mística e continuamente recriados por seus rituais. Minha discussão analítica baliza-se numa interpretação histórico-etnográfica mais geral sobre o MST como fenômeno político e sobre o papel que a criação de eventos, entendidos como rituais, nele desempenha.
RUÃ?DOS E SIGNIFICAÃ?Ã?O NO ENSINO Jackson Gois; Jackson Gois da Silva; ANDRADE, GUSTAVO DA SILVA EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA), v. 17, n. 42, p. 101-126, 2022 DOI Palavra-chave: Ruídos de comunicação; significação; Linguagem Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação; Ciências Humanas; Educação; Ensino de Ciências e Matemática resumo ...

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