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Publicações - ciências humanas

A luta em defesa da educação pública no Brasil (1980-1996): obstáculos dilemas e lições à luz da história (Lucélia Braga) - resenha Marcia Salete Schaly; Anita Helena Schlesener GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE, v. 13, n. 3, p. 426-430, 2021 DOI Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação resumo ... (pt) A presente resenha busca elucidar os principais pontos do percurso traçado nessa obra sobre a história da educação pública no Brasil no período de 1980-1996, em seus entraves e luta pela redemocratização da educação. Essa investigação se referenciou nas principais contribuições de Florestan Fernandes à luz do materialismo histórico dialético. A autora também traz reflexões importantes para a educação pública brasileina nos dias atuais.
A Mediação Didática de Textos Autorais e o Efeito-leitor na Formação Inicial de Professores de Biologia. Leandro Siqueira Palcha; Odisséa Boaventura de Oliveira REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, v. 21, p. 24325 \| 1â??24-24, 2021 Home page Palavra-chave: Análise do Discurso; Estágio; Formação docente Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação resumo ...
A Mulher na Historia das Lutas Socialistas no Brasil Andrea Francine Batista REVISTA HISTÓRIA & LUTA DE CLASSES, v. Ano 17, n. 32, p. 41-54, 2021 Palavra-chave: feminismo; Realidade Brasileira; Luta de Classes Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação resumo ...
A new look over the garden: photography as a possibility of look delocalization Rossano Silva; Cristiane Martins Educação e Cultura Contemporânea, v. 18, n. 54, p. 532-552, 2021 DOI Palavra-chave: Cultura visual; Educação Básica; escolinhas de arte Áreas do conhecimento: Linguística, Letras e Artes; Educação Artística; Ciências Humanas; Educação; Ensino-Aprendizagem; Ensino da Geometria resumo ...
A noção de educação estética no currículo da escola primária no Paraná - início do Século XX Sidmar dos Santos Meurer REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 21, n. 1, p. 1-28, 2021 DOI Home page Palavra-chave: Historia do Curriculo; educação dos sentidos e das sensibilidades; saberes escolares; Ensino de música resumo ... (en) This paper analyzes the mobilization of the notion of aesthetic education in the educational debate related to the proposals for elementary schools in the State of Paraná, throughout the first three decades of the twentieth century. From the perspective of the history of the curriculum, it seeks to capture the proposals and initiatives that pursued the schooling of this educational dimension by questioning the appearance and transformation of curricular forms and rhetoric, relating to their educational purposes. It explores a set of sources that includes literature and pedagogical press, normative texts and curricular prescriptions, as well as reports written by normalist teachers and students. It concludes that the meanings that prevailed in the curriculum around this notion are linked to the schooling of singing and music, to the detriment of other formative potentialities then available. (es) analiza la movilización de la noción educación estética en el debate educativo relacionado a las proposiciones para la escuela primaria en el Estado de Paraná, a lo largo de las tres primeras décadas del siglo XX. A partir de la perspectiva de la historia del currículo, procura captar las propuestas e iniciativas que intentaban la escolarización de esa dimensión educativa, interrogando el aparecimiento y transformación de formas y retóricas curriculares relacionado con sus finalidades educativas. Explora un conjunto de fuentes que incluye la literatura y la prensa pedagógica, textos normativos y prescripciones curriculares, además de informes de profesores y estudiantes normalistas. Concluye que los sentidos que prevalecieron en el currículo en torno de esta noción se vinculan a la escolarización del canto y de la música, en detrimento de otras potencialidades formativas entonces disponibles. (pt) Analisa a mobilização da noção de educação estética no debate educacional relacionado às proposições para a escola primária no Estado do Paraná, ao longo das três primeiras décadas do século XX. A partir da perspectiva da história do currículo, procura captar as propostas e iniciativas que intentavam a escolarização dessa dimensão educativa, interrogando o aparecimento e transformação de formas e retóricas curriculares, relacionando com suas finalidades educativas. Explora um conjunto de fontes que inclui a literatura e a imprensa pedagógica, textos normativos e prescrições curriculares, além de relatórios de professores e estudantes normalistas. Conclui que os sentidos que prevaleceram no currículo em torno dessa noção se ligam à escolarização do canto e da música, em detrimento de outras potencialidades formativas então disponíveis.
A pessoa com deficiência intelectual e a compreensão de sua existência Wallisten Passos Garcia; Ana Paula Almeida de Pereira REVISTA DA ABORDAGEM GESTÁLTICA (IMPRESSO), v. 27, n. 2, p. 179-187, 2021 DOI Home page Palavra-chave: Deficiencia intelectual; Fenomenologia; Existencialismo Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Psicologia; Tratamento e Prevenção Psicológica; Intervenção Terapêutica resumo ...
A plataforma brasil e os comitês de ética em pesquisa na área de humanidades Ettiene Cordeiro Guerios REVISTA PESQUISA QUALITATIVA, v. 9, n. 22, p. 565-581, 2021 DOI Home page Palavra-chave: Plataforma Brasil; Comitês de ética em pesquisa; Área de Humanidades; CEP/Conep; Pesquisa Qualitativa Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Educação resumo ... (en) It discusses the difficulties of researchers with the processing of projects in Plataforma Brasil and with the evaluation by the Research Ethics Committees. The starting point is the following provocative question: why research in the Humanities area needs to be approved by a Committee of the CEP/Conep System (National Commission on Research Ethics), linked to the National Health Council, with so many specific requirements in this area, but out of step with the nature of projects in the Humanities area? Historical milestones that gave rise to the creation of research ethics committees, theoretical characteristics of qualitative research, neuralgic issues that permeate an Ethics Committee in Plataforma Brasil are presented. The creation of Ethics Committees in Human and Social Sciences Research is aimed at the horizon, presenting the example of the Federal University of Paraná authorized by Conep.presented. The creation of Ethics Committees in Human and Social Sciences Research is aimed at the horizon, presenting the example of the Federal University of Paraná authorized by Conep. Keywords: Brazil Platform; Research Ethics Committees, Humanities Area; Qualitative research; CEP/Conep. (pt) Aborda-se sobre dificuldades de pesquisadores com a tramitação de projetos na Plataforma Brasil e com a avaliação pelos Comitês de Ética em Pesquisa. Parte-se da seguinte indagação provocativa: por que pesquisas da área de Humanidades precisam ser aprovadas por um Comitê do Sistema CEP/Conep (Comissão Nacional de Ética em Pesquisa), vinculado ao Conselho Nacional de Saúde, com tantas exigências específicas desta área, mas descompassadas com a natureza dos projetos da área de Humanidades? Apresentam-se marcos históricos que originaram a criação de comitês de ética em pesquisa, características teóricas da pesquisa qualitativa, questões nevrálgicas que permeiam um Comitê de Ética na Plataforma Brasil.  Aponta-se como horizonte a criação de Comitês de Ética em Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais, apresentando o exemplo da Universidade Federal do Paraná autorizado pelo Conep. Palavras-chave: Plataforma Brasil; Comitês de Ética em Pesquisa; Área de Humanidades, Pesquisa qualitativa; CEP/Conep.
A política à luz da história em Merleau-Ponty: os primeiros passos Luiz Damon Santos Moutinho DISCURSO - DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA DA FFLCH DA USP, v. 51, n. 1, p. 83-93, 2021 DOI Palavra-chave: História; Política; violência; Marxismo; Merleau-Ponty Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; Filosofia; Ética e filosofia política resumo ... (en) From a reading of Humanism and Terror, I seek to highlight some elements of a politics in Merleau-Ponty. (pt-BR) A partir de uma leitura de Humanismo e Terror, busco destacar alguns elementos de uma política em Merleau-Ponty.
A produção do espaço das licenciaturas em química no Brasil: análise dos dados do censo da educação superior de 2009 a 2019 Ehrick Eduardo Martins Melzer Scientia Naturalis, v. 3, n. 3, p. 1492-1513-1513, 2021 Home page Palavra-chave: produção do espaço; política educacional; formação de professores Áreas do conhecimento: Ciências Humanas; EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA; Educação em Ciências e em Matemática; Ciências Humanas; Educação; Políticas Educacionais resumo ... (en) This article is an excerpt from a research that has been conducted at the Federal University of Paraná (UFPR), Setor Litoral, and is also an expansion of the work presented at the 20th ENEQ. Thus, the general objective was to map the production of space (LEFEBVRE, 2000) of teacher training courses for teaching in the discipline of chemistry in Brazil from 2009 to 2018. Thus, the literature review sought to analyze the production of space in Henri Lefebvre. Also following the methodological path of space production, we analyze the history of the University in Brazil and the impact on the offer of chemistry courses within a historical context, debating the impacts of current curricular policies such as the Common National Curriculum Base (BNCC). The data sources for this research are provided from microdata from the higher education census provided by the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP-MEC) which were tabulated using quantitative data analysis software. The organized data were presented and discussed in the final section of this article. The conclusion that we reached from the data analysis is that there is a historical production of the space that intended a concentration of on-site offer in the richest regions of the country (south and southeast). (pt) O presente artigo é um recorte de uma pesquisa que vem sendo conduzida na Universidade Federal do Paraná (UFPR), Setor Litoral, também é uma ampliação do trabalho apresentado no 20º ENEQ. Assim, o objetivo geral foi de mapear a produção do espaço dos cursos de formação de professores para a docência na disciplina de química no Brasil de 2009 a 2018. Desta forma, a revisão da literatura buscou analisar a produção do espaço em Henri Lefebvre. Também seguindo a trilha metodológica da produção do espaço analisamos a história da Universidade no Brasil e o impacto na oferta dos cursos de química dentro de um contexto histórico, debatendo os impactos das atuais políticas curriculares como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A fonte de dados desta pesquisa são providas a partir dos microdados do censo da educação superior disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP-MEC) que foram tabulados usando softwares de análise de dados quantitativos. Os dados organizados foram apresentados e debatidos naseção final deste artigo. A conclusão que chegamos da análise dos dados é que há uma produção histórica do espaço que intencionou uma concentração da oferta presencial nas regiões mais abastadas do país (sul e sudeste).
A química do pão de fermentação natural e as transformações na nossa relação com o preparo desse alimento Aroldo Nascimento Silva; Fabiana Campacci Fríscio Química Nova na Escola (online), v. 43, n. 3, p. 232-243, 2021 DOI Home page Palavra-chave: PÃO; fermentação; ensino de química Áreas do conhecimento: Outros; Ensino de Química; Ciências Humanas; Educação resumo ...

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