Publicações - ciências humanas
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Lilia Aparecida Kanan;
Elisabeth Wichinheski;
Cinthia Lopes da Silva
Palavra-chave:
Educação Básica;
pandemia;
pesquisa
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
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Maurício Cesar Vitória Fagundes;
Silvana Cassia Hoeller
Palavra-chave:
Educação popular;
cultura popular;
Formação;
Ambiente e saúdae
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Educação Ambiental;
Ciências Humanas; Educação; formaçào de professores
resumo ...
(pt)
O artigo é um ensaio teórico que tem por objetivo problematizar o papel da educação na crise climática na relação com os encaminhamentos da Conferência das Nações Unidas sobre as Mudanças Climáticas de 2025 - COP30 e conferências anteriores, buscando caminhos de sustentabilidade da vida dentro das emergências climáticas. A partir dessa intencionalidade, levanta-se questões como: a educação contribui para a construção de uma resiliência climática? Ou, a educação pode produzir elementos para a formação de uma consciência crítica sobre a situação do clima? Tem espaço para a educação na agenda climática? Ou, a preocupação mundial com o clima tem espaço na BNCC? Para compreender as problemáticas apresentadas, vamos percorrer o ensaio teórico, utilizando alguns autores que instrumentalizam essa reflexão dialética. Acerca da educação foi problematizado sua construção histórica como possibilidade de ruptura e de proposição de uma educação humanizadora e emancipatória, que brotando da cultura popular e de seus conhecimentos possibilite aos seus sujeitos pronunciantes a intervenção na realidade climática. A atual situação da crise climática, apesar dos muitos acordos internacionais, os quais não são cumpridos, vem apresentando fortes sinais de mudanças na perspectiva destrutiva do ambiente e da vida que o habita. Entendemos que a educação de forma geral, sob os princípios da educação popular pode contribuir para a construção de uma consciência crítica sobre essa realidade, provocando ações, como a inserção dessa temática nos currículos e nos PPPs das escolas e da comunidade em geral.
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Geraldo Becker;
Ana Claudia Urban
Revista Ibero-Americana de Educação Histórica,
v. 4,
n. 1,
p. 112-127,
2025
Palavra-chave:
Educação Histórica;
Aprendizagem Histórica
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
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Beatriz Borba Guergolet;
Fabio Gerab;
Elisângela Campos;
Elenilton Vieira Godoy
Palavra-chave:
educação matematica;
Ensino Superior;
Matemática Emocional;
Afetividade matemática;
Dimensão Afetiva
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Educação Matemática
resumo ...
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Emerson Rolkouski;
CANDRAY, JESER;
DA SILVA, HELOISA
Palavra-chave:
Ciclo de Políticas Públicas;
formação de professores;
Currículo;
narrativas
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Ensino de Ciências e Matemática;
Ciências Humanas; Educação; Educação Matemática
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(en)
This paper aims to examine the contributions of Oral History to the understanding and analysis of public educational policies in Mathematics Education. Oral History is employed not only as a research method but also as a narrative policy that acknowledges and values diversity. To illustrate this approach, the article analyzes two public policies: the PNAIC in Brazil and the curriculum reforms in El Salvador. Grounded in Oral History, the text discusses the contexts of policy formulation and implementation, encompassing both the spheres in which these policies are created and those in which they are reinterpreted and enacted by teachers. By listening to the narratives of teachers and policymakers, the study demonstrates that such policies are shaped by subjective interests and negotiations rather than solely by technical approaches. This analysis reveals changes in policy development and the disputes among actors, both within and outside public institutions, over control of the school system.
(pt)
O presente texto tem como fim tensionar as contribuições da História Oral na compreensão e análise das políticas públicas educacionais na Educação Matemática. A História Oral é empregada não só como método de pesquisa, mas também como política de narratividade, atenta à diversidade. Nessa tarefa, o artigo traz como exemplos aspectos de duas políticas públicas à análise: o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), no Brasil, e as reformas curriculares em El Salvador. Apoiada na História Oral, o texto discute contextos de proposições e implementações dessas políticas, que compreendem desde as esferas em que são criadas até aquelas em que são reinterpretadas e praticadas por professores. Ao ouvir as narrativas de professoras, formuladoras e formuladores de políticas educacionais, o texto mostra que tais políticas são marcadas por interesses subjetivos e negociações, e não apenas por abordagens técnicas, revelando alterações na sua elaboração e disputa de atores dentro e fora das instituições públicas pelo controle da escola.
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Sara Evelyn Urrea Quintero;
Marcus Aurelio Taborda de Oliveira
Palavra-chave:
educação e ditadura militar;
Educação popular;
Igreja Católica e educação;
educação política
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; História da Educação; História da Arquitetura Escolar
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Liane Maria Bertucci;
María Silvia Di Liscia
Palavra-chave:
Educação;
Epidemias;
vacina
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História; História da Saúde e Doenças e da Educação
resumo ...
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Luís Gomes de Lima
Palavra-chave:
Currículo de Física;
Construção do Ser Neoliberal;
Emancipação dos Estudantes
Áreas do conhecimento:
Ciências Exatas e da Terra; Física; Ensino de Física;
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação; Currículo; Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação
resumo ...
RESUMO A presente investigação analisa os impactos do pacote BNCC-NEM aplicado sobre os...
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COSTA, JEREMIAS FERREIRA DA;
CAMARGO, SÉRGIO;
ZIMER, TÂNIA TERESINHA BRUNS;
Ettiene Cordeiro Guerios
Palavra-chave:
Formação inicial de professores;
Conhecimento Pedagógico e Tecnológico do Conteúdo;
TPAC;
Estágio Curricular Supervisionado
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
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Artur Renato Ortega
Palavra-chave:
Cinema;
elysium;
céu;
inferno
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Teologia; História das Teologias e Religiões
resumo ...
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