Publicações - ciências humanas
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Luiz Damon Santos Moutinho
Palavra-chave:
Foucault;
Humanismo;
Loucura;
poder
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História da Filosofia; História da Filosofia Contemporânea
resumo ...
(pt)
Esse artigo investiga o modelo crítico de Foucault privilegiando dois aspectos: o combate ao humanismo, tão marcante nos anos 50 e 60, e o combate ao logos, a qualquer figura de racionalidade, marcante em toda a sua obra. Esse destaque ressalta ao mesmo tempo os adversários mais longevos de Foucault: fenomenologia e dialética.
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DA SILVA, JOANA CAROLINE CORRÊA;
OLIVEIRA SOUZA, MARIA THEREZA;
André Mendes Capraro
Palavra-chave:
Brazil;
History;
skateboard;
skaters;
sports and leisure
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; History of Sport
resumo ...
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Carlos Alberto Medeiros Lima;
Sandro Aramis Richter Gomes
Palavra-chave:
conflito na sociedade escravista;
Escravidão;
fugas escravas;
tráfico de escravos;
resistência e acomodação escravas
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História; História do Brasil; História do Brasil Império
resumo ...
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BORTOT, CAMILA MARIA;
Elisângela Alves da Silva Scaff
ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES,
v. 33,
n. 2,
p. 1-19,
2025
DOI
Home page
Palavra-chave:
política educacional;
Governança regional
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Política Educacional; Financiamento da Educação
resumo ...
(en)
The article analyzes the diffusion of the global governance agenda for early childhood in Latin America and the Caribbean (LAC) through the transfer of educational policies between multilateral organizations (MOs) and their adaptation in national contexts. Using a descriptive-analytical methodology, the study examines national and international documents to map childhood education policies and programs adopted by countries through agreements with MOs. The analysis highlights the convergence between the global-regional agenda and childhood education policies in the region, with MOs playing a significant role in policy transfer. Organizations such as UNESCO and UNICEF act as mediators in this process, building alliances and institutionalizing specific policies, such as non-formal intersectoral programs for early childhood education. The transfer of education policies, combined with research on global expert networks, enhances the understanding of mechanisms for reproducing and adapting global policies to local contexts. In summary, the study emphasizes that the alignment of international and national agendas influences the implementation of education reforms in Latin America and the Caribbean, showing that it is not a spontaneous phenomenon but a result of social and political construction.
(es)
El artículo analiza la difusión de la agenda de gobernanza global para la infancia en ALC a través de la transferencia de políticas educativas entre Organismos Multilaterales (OM) y sus configuraciones en contextos nacionales. Utilizando una metodología documental descriptiva-analítica, se examinan documentos nacionales e internacionales para mapear las políticas y programas de educación infantil incorporados por los países a través de acuerdos con las OM. El análisis destaca la convergencia entre la agenda global-regional y las políticas de educación infantil en la región, destacando el importante papel desempeñado por las OM en la transferencia de prácticas exitosas. En este contexto, organismos como la UNESCO y Unicef actúan como mediadores en este proceso, a través de la construcción de alianzas e institucionalización de políticas, como las intersectoriales no formales para la Educación Infantil. La transferencia de políticas educativas, combinada con la investigación sobre redes globales de expertos, contribuye a comprender los mecanismos de reproducción y adaptación de las políticas globales a los contextos locales. En resumen, el estudio destaca que el alineamiento de las agendas internacionales y nacionales influye en la implementación de reformas educativas en los países de América Latina y el Caribe, no constituyendo un fenómeno espontáneo, sino una construcción social y política.
(pt)
O artigo analisa a difusão da agenda de governança global para a infância na ALC por meio da transferência de políticas educacionais entre Organismos Multilaterais (OM) e suas configurações nos contextos nacionais. A partir de uma metodologia documental descritivo-analítica, documentos nacionais e internacionais são examinados para mapear políticas e programas de educação infantil incorporados pelos países por meio de acordos com os OM. A análise destaca a convergência entre a agenda global-regional e as políticas de educação infantil na região, com destaque para o papel significativo desempenhado pelos OM na transferência de práticas exitosas. Nesse contexto, organizações como Unesco e Unicef atuam como mediadoras nesse processo, por meio da construção de alianças e institucionalização de políticas, como aquelas intersetoriais não formais para a Educação da Infância. A transferência de políticas educacionais, combinada com a pesquisa sobre as redes de especialistas globais, contribui para a compreensão dos mecanismos de reprodução e adaptação das políticas globais aos contextos locais. Em síntese, o estudo ressalta que o alinhamento de agendas internacionais e nacionais influencia a implementação de reformas educacionais nos países da América Latina e Caribe, não se constituindo como um fenômeno espontâneo, mas uma construção social e política.
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Rosenilda Rocha Bueno;
Emerson Rolkouski
Palavra-chave:
Professores Surdos;
Identidade Surda;
Ensino de Matemática
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Educação Matemática;
Ciências Humanas; Educação; Ensino de Ciências e Matemática
resumo ...
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Monica Ribeiro da Silva;
Clecí Körbes;
Renata Peres Barbosa
Palavra-chave:
ENSINO MÉDIO;
política educacional;
Trabalho e educação;
ANPED;
Intercrítica
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
(pt)
Professora Monica, colegas pesquisadores, estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da educação, comunidade aqui presente e todos que nos assistem na transmissão dessa homenagem no VI Intercrítica, nosso afetuoso bom dia.
Gostaria de iniciar esta homenagem dizendo que escrever este texto é uma das produções mais complexas que já fui convidada a produzir. Pensei por muitos dias sobre como escrever de forma concisa um texto que pudesse expressar o que e quanto você representa não só para nós do GT09 - Trabalho e Educação, mas para a comunidade acadêmica e para a juventude do nosso país.
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INVERNIZZI, NOELA;
Sofia Foladori-Invernizzi
Palavra-chave:
estudos sociais da ciência e da tecnologia;
Society for Social Studies of Science;
centros e periferias científicos;
transnacionalização
resumo ...
(en)
This article examines the transnationalization of the Society for Social Studies of Science (4S), analyzing its evolution from a predominantly North American and Eurocentric organization to a more globally inclusive scholarly community. Drawing on data from governance structures, conference participation, scholarly recognition, and editorial work, the study highlights key trends and challenges in 4S’s efforts to diversify its membership and perspectives. Findings reveal gradual progress, such as increased representation from Latin America, East Asia, and Oceania in conferences and governance, alongside persistent disparities in prestigious awards like the Bernal Prize, which remains dominated by Euro-American scholars. The article underscores the tension between 4S’s foundational Euro-American identity and its aspirations for epistemic diversity, particularly in light of critiques from postcolonial and feminist STS scholars. By exploring how 4S scaffolds transnationalization – through multilingual conferences, regional collaborations, and editorial policies – the study argues that these efforts are crucial for fostering a more diverse and globally engaged STS field. The analysis concludes that while 4S has made strides in broadening participation, there is still a long road ahead to enrich STS scholarship and to fully accomplish the global scope of the Society’s mission.
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Ronaldo de Oliveira Corrêa;
FONSECA, KEN
Arcos (Rio de Janeiro) : design, cultura, material e visualidade,
v. 18,
n. 1,
p. 114-133,
2025
DOI
Home page
Palavra-chave:
Cartazes;
exposição;
ditadura cilvil-militar
Áreas do conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas; Desenho Industrial; design;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Fundamentos e Crítica das Artes; História da Arte;
Ciências Humanas; História; História do Brasil; Departamento de Cultura de São Paulo 1935 1938
resumo ...
(en)
The poster exhibition “Images of Struggle, Images of Resistance” was held as part of the event “60 years of the coup: memory, struggle and resistance”, promoted by the Departments of Legal Sciences, Human Sciences and Arts, Communication and Design at the Federal University of Paraná (UFPR). The event featured academic, artistic and cultural activities held throughout the first semester of 2024. The aim of the exhibition was to present a reflection on the resistance, struggles and memories of the events that marked the period of the civil-military dictatorship (1964-1985) in Brazil, 60 years after its closure. The purpose of this text is to present the exhibition, describe it and problematize the theoretical foundations that provided the basis for the formulation of the argument and constituted the guidelines for the posters that were part of the exhibition series. Finally, we intend to corroborate the argument that exhibitions are documentary sources for reflection and production of/for the history of design.
(es)
La Exposición "Imagens de Luta. Imagens de Resistência" fue realizada como una ación del evento "60 anos do golpe: memória, luta e resitência", una prmoción de las Faculdades de Ciências Jurídicas, Ciências Humanas e de Artes, Comunicação e Design de la <ocultado para avaliação cega> . El evento contó com actividades acadêmicas, artíticas y culturales, realizadas a lo largo del primer semestre del año 2024. La exposición tuve por objetctivo presentar una reflección sobre las resistências, peleas e memórias sobre los hechos que marcaram el periodo de dictadura civico-militar (1964-1985), en Brasil, passados 60 años de su cerre. En ese texto, tenemos el proposito de presentar la exposición, por medio de la descripción, problematizar los fundamentos teóricos que basaran la formulación del argumento y los lineamentos para los carteles que conformaron la série expuesta. Por fin, pretendemso corroborar el argumento de que las exposiciones son fuentes documentales de reflexión de/para la história del diseño.
Palabras-clave: cartel, exposición, Dictadura civico-militar (1964-1985).
(pt)
A exposição de cartazes “Imagens de Luta, Imagens de Resistência” foi realizada como uma ação do evento “60 anos do golpe: memória, luta e resistência”, promovido pelos Setores de Ciências Jurídicas, de Ciências Humanas e o de Artes, Comunicação e Design da Universidade Federal do Paraná (UFPR). O evento contou com atividades acadêmicas, artísticas e culturais, realizadas ao longo do primeiro semestre de 2024. A exposição teve por objetivo apresentar uma reflexão sobre as resistências, lutas e memórias dos eventos que marcaram o período da ditadura civil-militar (1964-1985), no Brasil, passados 60 anos de seu encerramento. Nesse texto, temos o propósito de apresentar a exposição, por meio da descrição, problematizar os fundamentos teóricos que deram base para a formulação do argumento e constituíram diretrizes para os cartazes que compuseram a série exposta. Por fim, pretendemos corroborar o argumento de que as exposições são fontes documentais para a reflexão e produção da/para a história do design.
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Caroline Bevilacqua;
Cláudia Cibele Bitdinger Cobalchini;
João Henrique Rossler
Palavra-chave:
pandemia;
Educação Básica;
professores
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Psicologia; Psicopatologia;
Ciências Humanas; Psicologia; Psicologia do Trabalho e Organizacional; Planejamento Ambiental e Comportamento Humano;
Ciências Humanas; Psicologia; Subjetividade Educação e Trabalho
resumo ...
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GRIEGER, JENIFER DAIANE;
Oliveira, Lídia;
Rodrigo Eduardo Botelho Francisco
Palavra-chave:
body image;
Facial filters;
Digital vulnerability;
Aesthetic procedures;
Instagram;
Brazil
Áreas do conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas; Ciência da Informação; Gestão da Informação;
Ciências Humanas; Psicologia; Psicopatologia
resumo ...
This study investigated the associations between Instagram facial filter usage, visual self-presentation behaviors, and body image perception among Brazilian users. Drawing on a sociotechnical approach, digital vulnerability is defined here as both a relational and measurable construct, reflecting individuals’ susceptibility to internalizing aesthetic ideals promoted and amplified by platform-specific features. Four cross-sectional studies were conducted with a sample of 409 participants (aged 18–65), using psychometric instruments to assess digital behaviors, self-image, and acceptance of aesthetic procedures. In Study 1, appearance-based comparisons were positively correlated with body dissatisfaction (ρ = 0.742, p < .001 for men; ρ = 0.726, p = .001 for women), as well as with filter use (ρ = 0.282, p < .01). In Study 2, gender-differentiated correlations emerged between filter use and intention to undergo aesthetic procedures (ρ = −0.262, p = .011 for men; ρ = 0.246, p < .001 for women), and between selfie-sharing frequency and surgical intent (ρ = 0.209, p < .001). In Study 3, time spent on Instagram was positively associated with acceptance of aesthetic procedures (ρ = 0.270, p = .008 for men; ρ = 0.306, p < .001 for women), and a Mann-Whitney U test indicated greater predisposition among men (U = 11164.000, p < .001). In Study 4, a structural path model using PLS-SEM was tested, revealing that time spend on Instagram, filter use, and appearance comparisons significantly predicted surgical intention (R² = 0.17). The correlations identified support the conceptualization of digital vulnerability as a construct shaped by visual engagement practices and normative aesthetic exposure on Instagram.
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