Publicações - linguística, letras e artes
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Fernando Antonio Fontoura Bini;
Jhon E. Voese
Palavra-chave:
Arte Contemporânea
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Roosevelt Araujo da Rocha Junior;
Roosevelt Rocha
Palavra-chave:
Helena;
Literatura Grega;
Culpa e Inocência
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras; Literaturas Clássicas; Língua e Literatura Grega
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(pt)
Neste texto trato, de modo panorâmico, dos modos como a personagem Helena foi caracterizada na literatura grega antiga. Ora ela é apresentada como esposa adúltera causadora de um dos conflitos mais famosos da história; ora ela aparece como vítima dos caprichos dos deuses ou do destino. Ou seja, Helena ora surge como culpada pelas mortes e pelos infortúnios de muitas pessoas, ora é julgada inocente ou mesmo como mais uma vítima das circunstâncias. De qualquer modo, ela é uma mulher extraordinária, por causa da sua beleza sem par, por ser a única personagem feminina filha de Zeus e por ser uma das poucas humanas da mitologia grega a ser divinizada. Em consequência disso, Helena é uma personagem que tem grande influência na cultura ocidental, inclusive no Brasil, e acabou por se tornar o símbolo que nos faz pensar sobre os perigos da beleza extrema.
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Miriam Adelman
Palavra-chave:
poesia;
animal studies;
ecocrítica;
Human Animal Studies;
humanos e animais;
Colagem
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Artes; Artes Visuais;
Linguística, Letras e Artes; Letras
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MEDEIROS, ALESSANDRO BOECHAT DE;
RODRIGUES, CILENE APARECIDA NUNES;
Maria Cristina Figueiredo Silva
Palavra-chave:
Teoria da Gramática;
Gramática Gerativa
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Lingüística; Teoria e Análise Lingüística;
Linguística, Letras e Artes; Lingüística; Sintaxe gerativa
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(en)
Presentation
(pt)
Apresentação à Revista Linguística v.18, n. 1
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Maria Josele Bucco Coelho
Palavra-chave:
Literatura argentina;
romance memorial
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras;
Linguística, Letras e Artes; Letras; literatura estrangeira moderna
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(en)
The processes of transcultural and migratory mobility refer to the displacements characterized by the deterritorialization of the individuals, of their community of origin and their subsequent insertion into a new cultural community. According to Bernd (2013), such movements engender instability in the geopolitical, ethnic, social and gender frontiers that force the formulation of shelters for the new cultural landscapes, which are being investigated from difference and diversity. In that process, often brutal, orbit the different identity nuances of those who need to be interstitially constituted. Thus, based on these premises, this study seeks to understand, through the analysis of the narrative Solo Queda Saltar, by María Rosa Lojo, the multiple trajectory of the self-awareness constitution and of the world, seeking to distinguish, aim and detail the formation of subjectivities constituted in a multi territorial manner, geographically and symbolically. Considering the narrative as a memorial novel, it is sought, in this way, to contribute to the understanding of the influence of the migratory processes, lived in the South Atlantic literary community in the early twentieth century and its importance in the dynamics of contemporary literary production.
(es)
Los procesos de movilidad transcultural y migratoria se refieren a los desplazamientos caracterizados por la desterritorialización de los individuos de su comunidad de origen y su posterior inserción en una nueva comunidad cultural. Según Bernd (2013), tales movimientos engendran una inestabilidad en las fronteras geopolíticas, étnicas, sociales y de género que obligan la formulación de plataformas de acogimiento para los nuevos paisajes culturales que van siendo escudriñados a partir de la diferencia y de la diversidad. En ese proceso, muchas veces brutal, orbitan los distintos matices identitarios de quienes necesitan constituirse intersticialmente. Así, a partir de esas premisas, este estudio busca comprender, por medio del análisis de la obra Solo queda saltar, de María Rosa Lojo, la trayectoria doble/múltiple de la formación de la conciencia de sí y del mundo, buscando distinguir, apuntar y detallar la formación de subjetividades constituidas de forma multiterritorial, geográfica y simbólicamente. Al considerar la obra como una novela memorial, se busca, de esta manera, contribuir a la comprensión de la influencia de los procesos migratorios vividos en la comunidad literaria del Atlántico Sur en los comienzos del siglo XX y su importancia en la dinámica de producción literaria contemporánea.
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COSTA, TATIANE CRISTINA;
Francine Fernandes Weiss Ricieri
Palavra-chave:
Ensino de literatura;
Monteiro Lobato
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras; Literatura Brasileira
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(en)
This text intends to present some points related to the reception of the short story "Negrinha", by Monteiro Lobato, by the students of ETIM of Informatics in Etec Abdias do Nascimento, in São Paulo. For the analysis of the reception ot the story, was consulted Rildo Cosson's reflections about literary literacy, Maria Helena Martins' theory about reading, and Annie Rouxel's definitions of reader and schooling reading. The collected data described in this text were obtained during two days of classes in Etec. In the first day, the students read Lobato's story and made considerations on the language, the plot, the characters and their understandings. In the second day, the students discussed about the story's historical background and read it again to make more considerations. Through the analysis of student's considerations, it was verified whether the students think that the story is racist or presents the prejudice against black in the society.
(pt)
Este texto pretende apresentar questões relativas à recepção do conto "Negrinha", de Monteiro Lobato, por uma turma de alunos do ETIM de Informática da Etec Abdias do Nascimento, em São Paulo. Para análise da recepção do conto, foram consideradas as reflexões de Rido Cosson sobre letramento literário, o trabalho de Maria Helena Martins sobre leitura, bem como as definições de leitor e leitura escolarizada propostas por Annie Rouxel. Os resultados aqui relatados foram obtidos através de dois encontros presenciais com os alunos na própria Etec. No primeiro dia, os estudantes leram o conto de Lobato e apresentaram suas considerações a respeito da linguagem, enredo, personagens e interpretação do texto. No segundo dia, os alunos discutiram o contexto histórico de criação de "Negrinha" e voltaram ao conto para outras considerações. Através da análise dos posicionamentos dos estudantes, buscou-se verificar se eles percebem o texto como racista ou como denúncia da situação preconceituosa à qual o negro era submetido na sociedade.
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Ana Josefina Ferrari;
Guillaüme Hatschebach
Palavra-chave:
Ideologia de Gênero;
beligerância;
lutas sociais
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Análise do Discurso
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Eduardo Martins Zimermann Camargo;
Hertez Wendel de Camargo
ESFERAS - Revista Interprogramas de Pós-graduação em Comunicação do Centro Oeste,
v. 2,
n. 24,
p. 394-403,
2022
Home page
Palavra-chave:
umbanda;
Macumba;
Religião;
Mito;
mitologia
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Artes; Fotografia
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(pt)
O ensaio aborda os rituais de matriz afro-ameríndia, com um gesto de observação sobre as cerimônias da Umbanda, tomando como objeto o Terreiro Vovó Benta, em Curitiba, Paraná. Objetiva-se colocar em tela a beleza da manifestação tipicamente brasileira, propondo uma investigação da cultura e do imaginário popular, a partir dos terreiros, que encantam a vida e a fotografia. É um olhar poético sobre este campo de grande patrimônio cultural, mas também de enorme tensão política, histórica e social.
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Simone de Fátima Colmar Martins;
Francisco Javier Calvo del Olmo
Palavra-chave:
Identidade
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Lingüística; Lingüística Aplicada
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Ana Josefina Ferrari;
Raquel Dias Vieira
14ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários,
v. 1,
n. 1,
p. 1
2022
Palavra-chave:
Análise de Discurso;
História e Cultura Afro-Brasileira;
mulheres
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Análise do Discurso
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