Publicações - linguística, letras e artes
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Dulce Regina Baggio Osinski;
Jacyara Batista Santini
Palavra-chave:
História da educação;
Arte-educação;
Imprensa educacional;
Jornal Arte & Educação;
Escolinha de Arte do Brasil
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação; Fundamentos da Educação; História da Educação;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Educação Artística
resumo ...
(en)
This article analyzes the concept of creativity approached in the texts published in the newspaper Arte & Educação, linked to the Escolinha de Arte do Brasil (EAB), in the period of its existence, between 1970 and 1978, relating it to the ideal of education through art, defended at the time by artists, educators, journalists and psychologists. The method of analysis sought support in the reflections on educational / pedagogical press by Caspard, Nóvoa, Catani, Souza and Campos, and in the dialogue with the history of concepts from Koselleck. As sources, in addition to the newspaper Arte & Educação, articles published in newspapers and magazines in circulation in Rio de Janeiro were used, such as Diário de Notícias, Correio da Manhã, Última Hora, Revista da Semana and Careta
(es)
Este artículo analiza el concepto de creatividad abordado en los textos publicados en el periódico Arte & Educação, vinculado a la Escolinha de Arte do Brasil (EAB), en el período de su existencia, entre 1970 y 1978, relacionándolo con el ideal de la educación a través del arte, defendido en aquella época por artistas, educadores, periodistas y psicólogos. El método de análisis buscó apoyo en las reflexiones sobre prensa educativa / pedagógica de Caspard, Nóvoa, Catani, Souza y Campos, y en el diálogo con la historia de los conceptos de Koselleck. Como fuentes, además del periódico Arte & Educação, se utilizaron artículos publicados en periódicos y revistas en circulación en Río de Janeiro, como Diário de Notícias, Correio da Manhã, Última Hora, Revista da Semana y Careta.
(pt)
Este artigo analisa o conceito de criatividade abordado nos textos publicados no jornal Arte & Educação, vinculado à Escolinha de Arte do Brasil (EAB), no período de sua existência, entre 1970 e 1978, relacionando-o ao ideal de educação pela arte defendido à época por artistas, educadores, jornalistas e psicólogos. O método de análise buscou apoio nas reflexões sobre imprensa educacional/pedagógica de Caspard, Nóvoa, Catani, Souza e Campos, e no diálogo com a história dos conceitos a partir de Koselleck. Como fontes, além do jornal Arte & Educação, foram utilizados artigos publicados em jornais e revistas em circulação no Rio de Janeiro, tais como Diário de Notícias, Correio da Manhã, Última Hora, Revista da Semana e Careta.
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Dulce Regina Baggio Osinski;
Jacyara Batista Santini
Palavra-chave:
História da educação;
história dos conceitos;
conceito de criatividade;
Jornal Arte & Educação
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação; Fundamentos da Educação; História da Educação;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Educação Artística
resumo ...
(en)
This article analyzes the concept of creativity approached in the texts published in the newspaper Arte & Educação, linked to the Escolinha de Arte do Brasil (EAB), in the period of its existence, between 1970 and 1978, relating it to the ideal of education through art, defended at the time by artists, educators, journalists and psychologists. The method of analysis sought support in the reflections on educational / pedagogical press by Caspard, Nóvoa, Catani, Souza and Campos, and in the dialogue with the history of concepts from Koselleck. As sources, in addition to the newspaper Arte & Educação, articles published in newspapers and magazines in circulation in Rio de Janeiro were used, such as Diário de Notícias, Correio da Manhã, Última Hora, Revista da Semana and Careta
(es)
Este artículo analiza el concepto de creatividad abordado en los textos publicados en el periódico Arte & Educação, vinculado a la Escolinha de Arte do Brasil (EAB), en el período de su existencia, entre 1970 y 1978, relacionándolo con el ideal de la educación a través del arte, defendido en aquella época por artistas, educadores, periodistas y psicólogos. El método de análisis buscó apoyo en las reflexiones sobre prensa educativa / pedagógica de Caspard, Nóvoa, Catani, Souza y Campos, y en el diálogo con la historia de los conceptos de Koselleck. Como fuentes, además del periódico Arte & Educação, se utilizaron artículos publicados en periódicos y revistas en circulación en Río de Janeiro, como Diário de Notícias, Correio da Manhã, Última Hora, Revista da Semana y Careta.
(pt)
Este artigo analisa o conceito de criatividade abordado nos textos publicados no jornal Arte & Educação, vinculado à Escolinha de Arte do Brasil (EAB), no período de sua existência, entre 1970 e 1978, relacionando-o ao ideal de educação pela arte defendido à época por artistas, educadores, jornalistas e psicólogos. O método de análise buscou apoio nas reflexões sobre imprensa educacional/pedagógica de Caspard, Nóvoa, Catani, Souza e Campos, e no diálogo com a história dos conceitos a partir de Koselleck. Como fontes, além do jornal Arte & Educação, foram utilizados artigos publicados em jornais e revistas em circulação no Rio de Janeiro, tais como Diário de Notícias, Correio da Manhã, Última Hora, Revista da Semana e Careta.
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Francisco Javier Calvo del Olmo;
SANTORO, PAOLETTA
Palavra-chave:
Etimologia;
línguas românicas;
Italiano
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Teoria e Análise Lingüística
resumo ...
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Ana Josefina Ferrari;
Monica Graciela Zoppi Fontana
Palavra-chave:
mulheres;
Análise de Discurso
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Análise do Discurso
resumo ...
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Cristiane do Rocio Wosniak
Palavra-chave:
Educação;
Linguagem;
corpo;
Arte
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Artes Visuais
resumo ...
(en)
This is a critical review of the book Teatro e Universidade: Cena. Pedagogia. [Dialogismo] by the author Jean Carlos Gonçalves, published in 2019 by Editora Hucitec, composing number 23 of the Pedagogia do Teatro Collection.
(pt)
Trata-se de uma resenha crítica sobre o livro Teatro e Universidade: Cena. Pedagogia. [Dialogismo] do autor Jean Carlos Gonçalves, publicado em 2019 pela Editora Hucitec, compondo o número 23 da Coleção Pedagogia do Teatro.
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Thalita Alves Sejanes;
Kátia Maria Kasper
Palavra-chave:
corpo;
criação;
Cartografia;
devir;
Fernand Deligny
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Artes
resumo ...
(pt)
Fragmentos de uma dissertação de mestrado, que cartografa o processo de criação do espetáculo Cabaret Macchina, do coletivo Selvática Ações Artísticas. No encontro das artistas com a cidade de Curitiba, esboçam-se pistas a propósito de processos de criação, com seus trajetos, encontros, acasos e ocasiões. Traça-se uma cartografia (DELEUZE; GUATTARI, 1995) dos processos, envolvendo os efeitos dos encontros dos corpos, entre devires da arte e devires da educação. Corpos produzidos na intensidade dos encontros. Especial atenção aos procedimentos das artistas para criar, inventando caminhos e modos de fazer, com abertura radical aos encontros, com humanos e não-humanos. Maquinando também com a ecosofia (GUATTARI, 2011) e a cidade tramada em processos desejantes, com outros modos de aprender e pesquisar, resistindo a tempos brutos. Micropolítica. Sobressaltos. Redes que se criam inventando possibilidades. Desenha-se uma trama aracniana: saberes do corpo, fazer-se rede, movida pelos efeitos de tais encontros. Traçar é agir. (DELIGNY, 2015).
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Mail Marques de Azevedo
SCRIPTA UNIANDRADE,
v. 19,
n. 3,
p. 109-120,
2021
Palavra-chave:
apropriação;
Ian McEwan;
Shakespeare;
Hamlet;
Enclausurado
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras; Crítica Literária;
Linguística, Letras e Artes; Letras; Intermidialidade;
Linguística, Letras e Artes; Letras; Ficção contemporânea
resumo ...
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Cristiano Bedin da Costa;
Marcos da Rocha Oliveira
Palavra-chave:
Docência;
Escrita de Vida;
isolamento;
luto;
Roland Barthes
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Linguística, Letras e Artes; Letras
resumo ...
(en)
In this work, the analysis consists of affirming the power of Barthesian isolation nowadays. The mourning, alive and present affection, will be the principle that unifies teaching, writing and life: in the ultimate Roland Barthes, in ourselves. Classes, dates, images and a file of translucent readings afflicted by beams of light that demand an update of the forms in a body that writes. There’s nothing to overcome, since pain is the moment. The fantasy of such loneliness is written having the Barthesian text, the teaching we practice and, as the oxymoron, our living-together while an action potential of a Vita Nova. Thus, we’ve listed four precisions: the mourning manifests itself by and at work, as a mark ensouling the present production; actualized in a class, mourning harmonizes the affection of loss and didactic creation: not being able to develop, not being able to sustain, not being able to impose; mourning can only be experienced instantly: it surprises as an inaugural experience and therefore potentially mutative (the unsustainable as a condition); and mourning only allows its experience (innocently translated into practice), never its domain. Teach, write, research, live as if an amateur. Translucent availabilities at the edge of breathtaking. That is what it is about.
(pt-BR)
O trabalho do texto consiste em afirmar a potência do isolamento barthesiano hoje. O luto, afeto vivo e presente, será o princípio que unifica a docência, a escrita e a vida: no último Roland Barthes, em nós. Aulas, datas, imagens e um arquivo de leituras translúcidas lancinadas por feixes de luz a demandarem uma atualização das formas em um corpo que escreve. Não há nada a superar, visto que a dor é ocasião. Escrevemos a fantasia de tal solidão tendo o texto barthesiano, a docência que praticamos e, como oximoro, o nosso viver-junto enquanto potencial ativo de uma Vita Nova. Assim, dispomos quatro precisões: o luto se manifesta pelo e no trabalho, como a marca a animar a produção presente; atualizado em uma aula, o luto harmoniza o afeto da perda e a criação didática: não poder desenvolver, não poder sustentar, não poder impor; o luto só pode ser experimentado de modo instantâneo: surpreende como experiência inaugural e, portanto, potencialmente mutativa (o insustentável como condição); e o luto permite apenas sua vivência (traduzida, inocentemente, em prática), jamais seu domínio. Lecionar, escrever, pesquisar, viver como se um Amador. Disponibilidades luminosas à beira-fôlego: entrar vivo na morte. É disso que se trata.
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Rey Andújar;
Isabel Cristina Jasinski
Palavra-chave:
Literatura latino-americana contemporânea;
Literatura e mobilidade;
Redes literárias;
Rey Andújar
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras; Literatura e mobilidade;
Linguística, Letras e Artes; Letras; Literaturas Hispânicas
resumo ...
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Roosevelt Araujo da Rocha Junior
Palavra-chave:
esporte;
guerra;
Pindaro;
Olímpicas
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras; Literaturas Clássicas; Língua e Literatura Grega
resumo ...
(pt)
Neste texto, leremos alguns trechos selecionados de várias Olímpicas e examinaremos com mais atenção a Olímpica 10, de Píndaro, que trata da fundação mítica dos jogos realizada por Héracles. O que pretendo demonstrar aqui é que, em Píndaro, existe um equivalência entre o atleta e o guerreiro e que a glória alcançada por um competidor pode ser comparada à glória de um guerreiro.
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