Publicações - ciências humanas
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EMERSON LEONARDO SCHMIDT IASKIO;
Fernando Antonio Prado Gimenez
Palavra-chave:
Economia Solidária;
Empreendedorismo;
Política Pública
Áreas do conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas; Administração; Empreendedorismo;
Ciências Humanas; Ciência Política; Políticas Públicas
resumo ...
This editorial presents insights into how policymakers can use different discussions related to entrepreneurship in Solidarity Economy enterprises to design policies to foster these enterprises.
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Luís Filipe Sá Pereira;
Marilia Andrade Torales
Palavra-chave:
Educação Ambiental
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Educação Ambiental
resumo ...
(en)
This article analyzes the perceptions of residents in the city of Bissau, capital of Guinea-Bissau, regarding solid waste management, highlighting Environmental Education (EE) as a strategy for social mobilization and transformation. The qualitative approach enabled an understanding of representations, beliefs, and levels of engagement in relation to urban environmental issues. Questionnaires were applied to residents from different neighborhoods, complemented by bibliographic and documentary analysis. The results indicate weaknesses in public policies and emphasize EE as a promoter of sustainable practices, reinforcing the importance of citizen participation and shared responsibility in addressing environmental challenges.
(pt)
Este artigo analisa as percepções dos moradores da cidade de Bissau, capital da Guiné-Bissau, sobre gerenciamento dos resíduos sólidos, destacando a Educação Ambiental (EA) como estratégia de mobilização e de transformação social. A abordagem qualitativa permitiu compreender representações, crenças e níveis de engajamento frente à problemática ambiental urbana. Foram aplicados questionários a moradores de diferentes bairros, complementados por análise bibliográfica e documental. Os resultados indicam fragilidade nas políticas públicas e destacam a EA como promotora de práticas sustentáveis, reforçando a relevância da participação cidadã e da responsabilidade compartilhada no enfrentamento dos desafios ambientais.
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OLIVEIRA, SIRLEI DE;
Maurício Cesar Vitória Fagundes
Palavra-chave:
Movimentos Sociais;
Criança e Adolescente;
Formação Continuada
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Formação Continuada;
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
(en)
This article aims to address the historical transformations that occurred in Brazil between 1979 and 1990, which established the conditions for consolidating new conceptions of rights for this segment of the population. Based on this objective, the following structuring questions were formulated: what are the main transformations in the conceptions of children's and adolescents' rights during the 1979–1990 period, which spans from the enactment of the Minors' Code (Código de Menores) to the promulgation of the Statute of the Child and Adolescent (Estatuto da Criança e do Adolescente)? How did these transformations—while resulting from the socio-political changes of the time—help develop new visions of citizenship and contribute to the implementation of fundamental public policies for this group? The investigation presented in this text is the result of doctoral research in Education, conducted through qualitative, documentary, and bibliographic methods. In response to the objective and the guiding questions, it can be stated that the transformations between 1979 and 1990 led to numerous advancements and achievements, removing childhood from the "flip side of citizenship." The full citizenship of Brazilian children and adolescents remains an unfinished historical construction, requiring the preservation of the participatory and autonomous culture inherited from the social movements analyzed here.
(es)
Este artículo tiene como objetivo abordar las transformaciones históricas ocurridas en el período de 1979 a 1990 en Brasil, las cuales crearon las condiciones para que se consolidaran nuevas concepciones de derechos para este sector de la población. A partir de este objetivo, se formularon las preguntas que estructuran la discusión: ¿cuáles son las principales transformaciones en las concepciones relativas a los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el período de 1979 a 1990, etapa que comprende desde la promulgación del Código de Menores hasta la promulgación del Estatuto del Niño y del Adolescente? ¿Cómo estas transformaciones, al mismo tiempo que son fruto de los cambios sociopolíticos del período, ayudaron a desarrollar nuevas visiones de ciudadanía, contribuyendo a la implementación de políticas públicas fundamentales para este sector de la población? La investigación que dio cuerpo a este texto fue resultado de una tesis doctoral en educación, desarrollada a partir de una investigación cualitativa, documental y bibliográfica. Como respuesta al objetivo y a las preguntas orientadoras de este estudio, se puede afirmar que las transformaciones ocurridas en el período de 1979 a 1990 trajeron consigo muchos avances y logros, rescatando a la infancia del “lado revés de la ciudadanía”. La ciudadanía plena de los niños y adolescentes brasileños sigue siendo una construcción histórica inacabada, que demanda el mantenimiento de la cultura participativa y autónoma heredada de los movimientos sociales aquí analizados.
(pt)
Este artigo tem por objetivo abordar as transformações históricas ocorridas no período de 1979 a 1990 no Brasil, que criaram condições para que se consolidassem novas concepções de direitos para essa parcela da população. Deste objetivo foram formuladas as questões que estruturam a discussão, quais sejam: quais são as principais transformações nas concepções relativas aos direitos das crianças e dos adolescentes no período de 1979 a 1990, período que compreende a promulgação do Código de Menores até a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente? Como essas transformações, ao mesmo tempo em que são frutos das mudanças sociopolíticas do período, ajudaram a desenvolver novas visões de cidadania, contribuindo para a implementação de políticas públicas fundamentais para essa parcela da população? A investigação que deu corpo a este texto foi resultado de uma investigação de doutoramento em educação, desenvolvida a partir de uma pesquisa qualitativa, documental e bibliográfica. Como resposta ao objetivo e questões norteadoras deste estudo pode-se afirmar que as transformações ocorridas no período de 1979 a 1990, tiveram muitos avanços e conquistas, retirando a infância do “lado avesso da cidadania”. A cidadania plena de crianças e adolescentes brasileiros permanece sendo uma construção histórica inacabada, que demanda a manutenção da cultura participativa e autônoma herdada dos movimentos sociais aqui analisados.
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PIETROBOM, MARISTELA;
Dirceu Basso
Palavra-chave:
cooperativismo;
Economia Solidária;
Agricultura familiar;
Guaraniaçu
Áreas do conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas; Planejamento Urbano e Regional; Serviços Urbanos e Regionais; Estudos da Habitação;
Ciências Humanas; Sociologia; Sociologia do Desenvolvimento
resumo ...
(en)
Family farming is very important to society, as it produces a significant portion of the food consumed daily by the population. However, to enhance the sale and marketing of products, family farmers need to seek strategies and integrate themselves into market dynamics, such as joining cooperatives, selling at fairs and supermarkets, and using partnerships with solidarity economy entities. In the city of Guaraniaçu, Paraná state, there are two organizations that use distinct market dynamics and stimulate family farming: Celeiro do Agricultor, coordinated by the COOFASG cooperative, and Empresa Familiar de Produtos Coloniais, whose management is family-run. The objective of this article was to analyze, through a case study, the market dynamics of the two organizations and how they assist in the marketing of farmers' products in the region, as well as to demonstrate the importance of cooperativism and the solidarity economy within the markets of family farming. The results indicate that the organizations presented distinct marketing models, with Celeiro structured based on collective organization and access to public policies, while the family business stood out for its rural entrepreneurship and the addition of value to its products.
(es)
La agricultura familiar es fundamental para la sociedad, ya que produce una parte significativa de los alimentos que consume diariamente la población. Sin embargo, para potenciar la venta y comercialización de sus productos, los agricultores familiares necesitan buscar estrategias e integrarse en las dinámicas del mercado, como unirse a cooperativas, vender en ferias y supermercados, y establecer alianzas con entidades de la economía solidaria. En la ciudad de Guaraniaçu, estado de Paraná, existen dos organizaciones que utilizan dinámicas de mercado distintas y fomentan la agricultura familiar: Celeiro do Agricultor, coordinada por la cooperativa COOFASG, y la Empresa Familiar de Produtos Coloniais, cuya gestión es familiar. El objetivo de este artículo fue analizar, mediante un estudio de caso, la dinámica de mercado de ambas organizaciones y cómo contribuyen a la comercialización de los productos agrícolas de la región, así como demostrar la importancia del cooperativismo y la economía solidaria en los mercados de la agricultura familiar. Los resultados indican que las organizaciones presentaron modelos de comercialización diferenciados, siendo Celeiro estructurado con base en la organización colectiva y el acceso a políticas públicas, mientras que la empresa familiar se destacó por su emprendimiento rural y la agregación de valor a sus productos.
(pt)
A agricultura familiar é muito importante para a sociedade, pois produz parte importante dos alimentos consumidos diariamente pela população. No entanto, a fim de potencializar a venda e a comercialização de produtos, os agricultores familiares precisam buscar estratégias e inserir-se em dinâmicas de mercados, como a associação em cooperativas, vendas em feiras e supermercados e utilizar parcerias com entidades de economia solidária. Na cidade de Guaraniaçu, estado do Paraná, existem duas organizações que utilizam dinâmicas de mercados distintas e estimulam a agricultura familiar, sendo estes: Celeiro do Agricultor, coordenado pela cooperativa COOFASG, e a Empresa Familiar de Produtos Coloniais, cuja gestão é familiar. O objetivo deste artigo foi analisar, por meio de um estudo de caso, as dinâmicas de mercados das duas organizações e como elas auxiliam na comercialização de produtos dos agricultores na região, além demonstrar a importância do cooperativismo e da economia solidária no âmbito dos mercados da agricultura familiar. Os resultados indicam que as organizações apresentaram modelos distintos de comercialização, sendo o Celeiro estruturado a partir da organização coletiva e do acesso a políticas públicas, enquanto a empresa familiar se destacou pelo empreendedorismo rural e pela agregação de valor aos produtos.
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Adalberto Penha de Paula;
LEILAH SANTIAGO BUFREM
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
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BUSARELLO, PEDRO DELLAGNOLO;
Emerson Rolkouski
Palavra-chave:
educação matematica;
Políticas Públicas;
Livro didático;
ESMATE;
El Salvador
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Ensino de Ciências e Matemática;
Ciências Humanas; Educação; Educação Matemática
resumo ...
(en)
This article presents an analysis of the ESMATE Program, a public policy implemented in El Salvador aimed at improving mathematics education in the country. The research methodology employed is Depth Hermeneutics, an interpretative method that seeks to uncover the hidden structures of meaning in texts and social practices. This method is articulated through three stages: socio-historical analysis, formal or discursive analysis, and interpretation/reinterpretation. To this end, the study provides a brief socio-historical overview of El Salvador’s spatial and temporal characteristics, focusing on its geographic, political- administrative, and educational contexts, as well as on the implementation of the ESMATE Program. In addition to analyzing the Program, the study outlines its main components and provides a description of the didactic materials produced by ESMATE. Finally, the research offers a synthesis of our understanding of this public policy, highlighting its intentions and internal inconsistencies.
(es)
Este artículo presenta un análisis del Programa ESMATE, una política pública implementada en El Salvador con el objetivo de mejorar la enseñanza de las matemáticas en el país. La metodología de investigación empleada es la Hermenéutica de Profundidad (HP), un método interpretativo que busca desentrañar las estructuras de sentido ocultas en los textos y en las prácticas sociales, articulando tres etapas: el análisis sociohistórico, el análisis formal o discursivo, y la interpretación/reinterpretación. Para ello, se realizó un breve panorama sociohistórico de las características espaciales y temporales de El Salvador, con énfasis en sus contextos geográfico, político-administrativo y educativo, así como en la implementación del ESMATE. Además de analizar el Programa, el estudio describe sus principales componentes y proporciona una caracterización de los materiales didácticos producidos por el ESMATE. Finalmente, la investigación ofrece una síntesis de nuestras comprensiones sobre esta política pública, destacando sus intencionalidades y sus inconsistencias internas.
(pt)
Este artigo apresenta uma análise do Programa ESMATE, uma política pública implementada em El Salvador com o objetivo de melhorar o ensino de matemática do país. A metodologia de pesquisa empregada é a Hermenêutica de Profundidade (HP), um método interpretativo que visa desvendar as estruturas de sentido ocultas em textos e práticas sociais, articulando três etapas: a análise sócio-histórica, a análise formal ou discursiva, e a interpretação/reinterpretação. Para tanto, foi realizado um breve panorama sócio-histórico das características espaciais e temporais de El Salvador, com foco em seus contextos geográfico, político-administrativo e educacional, bem como na implementação do ESMATE. Além de analisar o Programa, o estudo descreve seus principais componentes e fornece uma descrição dos materiais didáticos produzidos pelo ESMATE. Por fim, a pesquisa oferece uma síntese de nossas compreensões sobre essa política pública, destacando suas intencionalidades e inconsistências internas.
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Thiago Luiz CAchatori;
Kátia Maria Kasper;
Kátia Maria Kasper
Palavra-chave:
educação menor;
Diferença;
Atenção;
caminhar;
Cartografia
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação; Multidisciplinar
resumo ...
(pt)
CONTEXTO: O presente artigo tem como contexto o entrelaçamento de percursos de pesquisas envolvendo formações andarilhas que acontecem no encontro com a cidade. OBJETIVO: Sua importância está no foco para a cidade como espaço formativo. JUSTIFICATIVA: Nas errâncias urbanas, os territórios pesquisados tornam-se espaços formativos, abrindo brechas para educações menores que resistem aos padrões e às prescrições, inventadas nos interstícios do cotidiano. METODOLOGIA: Em nossas perspectivas teórico-metodológicas o objetivo está na investigação de processos de criação de educações abertas à diferença. Nesse contexto, cartografamos percursos pelas cidades e seu potencial para gerar atenção e presença, ativando movimentos de abertura e escuta, potencializadores de outras educações. A cartografia foi adotada como metodologia para acompanhar processos em movimento, valorizando a sensibilidade e a abertura ao inesperado. Os registros cartográficos apontam para formações experimentadas como um atravessamento vital, as quais se abrem para devires, com as intensidades que atravessam os corpos, gerando outras percepções e sensibilidades. RESULTADOS: Os resultados indicam que os deslocamentos agenciados nas pesquisas constituem práticas capazes de desestabilizar modelos tradicionais, abrindo outras possibilidades. Ao transformar o espaço urbano em campo formativo, de atenção aos signos, emergem educações menores, nas brechas do instituído, marcadas pelo encontro com a alteridade. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Nas considerações finais desse estudo destaca-se a potência das andarilhagens na construção de atenção, de presença e de abertura, que são condições para a criação.
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Sandy Aparecida Pereira;
Elenilton Vieira Godoy
Palavra-chave:
Iemanjá;
Analogia da concha;
Educação Matemática Decolonial;
gênero;
Cosmogonias
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Educação Matemática;
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
Resumo As pesquisas em perspectiva decolonial caracterizam-se pela subversão aos padrões...
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Maurício Cesar Vitória Fagundes;
SANTANA DE PAULA, SANDRA MARA
Palavra-chave:
cultura popular;
fandango;
Resistência;
Formação permanente
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Currículo;
Ciências Humanas; Educação; Educação Ambiental;
Ciências Humanas; Educação; Ensino-Aprendizagem; Ensino da Geometria
resumo ...
(en)
Food and Fandango are part of the caiçara culture and knowledge, as elements that intertwine and manifest themselves as a celebration at the end of a day of collective work, the mutirão. This text addresses the relationship between caiçara popular culture and food, and reflects on caiçara cuisine, identity, and the cultural revival of traditions. The justification for the theme comes from the problematization of the relationship between Fandango and the popular knowledge of caiçara cuisine and its presence today. This raises a question to be answered during this study: is it possible to maintain a cultural tradition such as caiçara cuisine today? The objective of this text is to understand how caiçara cuisine contributes to cultural strengthening, resistance, and preservation of caiçara identity. The study examines the transmission of culinary knowledge, the relationship between cuisine and cultural identity, and questions the importance of preserving and promoting the cultural heritage of caiçara communities. The methodology used in this research is qualitative, exploratory, and descriptive, through bibliographic, autobiographical, and documentary research, as well as interviews with the community. The results point to the appreciation of caiçara cuisine and the continuity of this knowledge, adapted to the present day. The results also show a change in the subsistence of the caiçara people, who began to use caiçara cuisine as a source of income, transforming their food into gastronomic tourism, thereby gourmetizing caiçara culture.
(es)
La alimentación y el fandango forman parte de la cultura y los conocimientos caiçaras, como elementos que se entrelazan y se manifiestan como una celebración al final de una jornada de trabajo colectivo, el mutirão. Este texto aborda la relación de la cultura popular caiçara con la alimentación y ofrece una reflexión sobre la cocina caiçara, la identidad y la recuperación cultural de las tradiciones. La justificación del tema proviene de la problematización sobre la relación del fandango con los conocimientos populares de la cocina caiçara y su presencia aún en la actualidad. Ante esto, surgió una pregunta que debía responderse durante este estudio: ¿es posible mantener hoy en día una tradición cultural como la cocina caiçara? El objetivo de este texto es comprender cómo la cocina caiçara contribuye al fortalecimiento cultural, la resistencia y la preservación de la identidad caiçara. El estudio examina la transmisión de los conocimientos culinarios, la relación entre la cocina y la identidad cultural y problematiza la importancia de preservar y promover el patrimonio cultural de las comunidades caiçaras. La metodología utilizada en esta investigación es cualitativa, de forma exploratoria y descriptiva, mediante investigación bibliográfica, autobiográfica, documental y entrevistas con la comunidad. Los resultados apuntan a la valorización de la cocina caiçara y la continuidad de este saber, adaptado a los nuevos tiempos. Los resultados también muestran un cambio en la subsistencia del pueblo caiçara, que ha pasado a utilizar la cocina caiçara como fuente de ingresos, transformando su alimentación en turismo gastronómico, lo que ha dado lugar a la gourmetización de la cultura caiçara.
(pt)
A alimentação e o Fandango constituem parte da cultura e dos saberes caiçaras, como elementos que se entrelaçam e se manifestavam como congraçamento ao final de uma jornada de trabalho coletivo, o mutirão. Este texto aborda a relação da cultura popular caiçara com a alimentação, e traz uma reflexão sobre culinária caiçara, identidade e resgate cultural das tradições. A justificativa do tema vem a partir da problematização acerca da relação do Fandango com os saberes populares da culinária caiçara e sua presença ainda nos dias atuais. Diante disso surgiu uma questão a ser respondida durante este estudo: atualmente, é possível manter uma tradição cultural como a culinária caiçara? O objetivo deste texto é compreender como a culinária caiçara contribui para o fortalecimento cultural, resistência e preservação da identidade caiçara. O estudo examina a transmissão dos saberes culinários, a relação entre a culinária e a identidade cultural e problematiza a importância de preservar e promover o patrimônio cultural das comunidades caiçaras. A metodologia utilizada nesta pesquisa é qualitativa, de forma exploratória e descritiva, por meio de pesquisa bibliográfica, autobiográfica, documental e com entrevistas com a comunidade. Os resultados apontam a valorização da culinária caiçara e a continuidade deste saber, feita de maneira adaptada, os resultados mostram também uma modificação quanto a subsistência do povo caiçara, a qual passou a usar a culinária caiçara como uma fonte de renda transformando seu alimento em um turismo gastronômico, com isso havendo a gurmetização da cultura caiçara.
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Aroldo Nascimento Silva;
Renata Bachin Mazzini Guedes
Palavra-chave:
Extensão Universitária;
Ciência Cidadã;
Educação em Ciências
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
(en)
This article analyzes the limits and possibilities of University Extension as a vehicle for social transformation, based on a Citizen Science project in plant propagation, developed in a public school. Grounded in a collaborative model, university and school teachers, along with students, articulate in the development of scientific research in which students interact in data collection, analysis and interpretation of results, and dissemination of findings. While, on the one hand, the project fostered approximation between the university and the school community, promoting the exchange of knowledge, on the other hand, the current educational policy regulates teaching practice and impacts the potential of University Extension, among other aspects, due to prescribing a priori what will be the object of study. Overcoming this scenario, which prioritizes rationality and efficiency to the detriment of autonomy and criticality, requires the reestablishment of the political function of education, aimed at the socialization of systematized knowledge, which seeks full human development and social transformation.
(pt)
Este artigo analisa limites e possibilidades da Extensão Universitária como veículo de transformação social, a partir de um projeto de Ciência Cidadã em multiplicação de plantas numa escola pública. Pautado em um modelo colaborativo, professores (da universidade e da escola) e estudantes articularam-se no desenvolvimento de uma investigação científica, na qual realizou-se a coleta de dados, análise, interpretação e disseminação de resultados. Se, por um lado, o projeto propiciou a aproximação entre universidade e a comunidade escolar, fomentado a troca de saberes, por outro, a política educacional vigente regula a prática docente e impacta o potencial da Extensão Universitária em função de prescrever a priori o que será objeto de estudo. A superação desse cenário passa pelo restabelecimento da função política da educação, voltada à socialização do saber sistematizado, que visa o pleno desenvolvimento humano e a transformação social.
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