Publicações - ciências humanas
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D. KRAUSE
Theoria-Revista De Teoria Historia Y Fundamentos De La Ciencia,
v. 39,
n. 2,
p. 229-244,
2024
DOI
Home page
Palavra-chave:
models of scientific theories;
metamathematics
resumo ...
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Luzia Gontareck;
Eliana Santana Lisbôa;
Valdir Rosa
Palavra-chave:
SDO, hands-on,Interdisciplinaridade, ciências
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Ensino-Aprendizagem; Ensino da Geometria
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Ehrick Eduardo Martins Melzer;
Gilson Walmor Dahmer;
Júlio César David Ferreira
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação; Educação do Campo
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(en)
This article presents the analysis of two pedagogical practices developed in two different classes of the Degree in Rural Education – Natural Sciences (LECAMPO) at the Federal University of Paraná, Setor Litoral (UFPR LITORAL). The methodological approach of the analysis was the bibliographical review on Shared Teaching, based on academic works, organizing them under a typology that served as the basis for a look at the teaching memories and documents produced in the two experiences and organized by the researchers. What we can infer from the study of these two situations is that there were positive points in the Shared Teaching approach, however, some obstacles were also encountered in relation to the operationalization of the proposals, such as institutional bureaucracy. What can be concluded is that shared teaching is an interesting proposal for developing complex approaches to teacher training within the logic of the area of knowledge.
(es)
Este artículo presenta el análisis de dos prácticas pedagógicas desarrolladas en dos classes diferentes de la Licenciatura en Educación Rural – Ciencias Naturales (LECAMPO) de la Universidad Federal de Paraná, Setor Litoral (UFPR LITORAL). El enfoque metodológico del análisis fue la revisión bibliográfica sobre Enseñanza Compartida, a partir de trabajos académicos, organizándolos bajo una tipología que sirvió de base para una mirada a las memorias y documentos docentes producidos en las dos experiencias y organizados por los investigadores. Lo que podemos inferir del estudio de estas dos situaciones es que hubo puntos positivos en el enfoque de Enseñanza Compartida, sin embargo, también se encontraron algunos obstáculos en relación a la operacionalización de las propuestas, como la burocracia institucional. Lo que se puede concluir es que la enseñanza compartida es una propuesta interesante para desarrollar enfoques complejos de formación docente dentro de la lógica del área del conocimiento.
(pt)
Este artigo apresenta a análise de duas práticas pedagógicas desenvolvidas em duas turmas distintas do curso de Licenciatura em Educação do Campo – Ciências da Natureza (LECAMPO) da Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral (UFPR LITORAL). A abordagem metodológica da análise foi a revisão bibliográfica sobre Docência Compartilhada, a partir de trabalhos acadêmicos, organizando-os sob uma tipologia que serviu de base para um olhar sobre as memórias docentes e documentos produzidos nas duas experiências e organizados pelos pesquisadores. O que podemos depreender do estudo destas duas situações é que houve pontos positivos na abordagem por Docência Compartilhada, porém, também foram encontrados alguns obstáculos em relação a operacionalização das propostas como a burocracia institucional. O que conclui-se é que a docência compartilhada é uma proposta interessante para desenvolvimento de abordagens complexas na formação de professores dentro da lógica de área do conhecimento.
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Glauber Guimarães;
Adilar Antonio Cigolini
Palavra-chave:
geografia eleitoral;
geografia do voto
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; geografia Política
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Andrea Cachel;
NASCIMENTO, IGOR
Palavra-chave:
Antiteatralidade;
Cinema;
Ceticismo;
reconhecimento;
Voyeurismo
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Estética e Filosofia da Arte
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(pt)
Pretendemos neste texto analisar as interfaces entre a ontologia do cinema do filósofo Stanley Cavell e as reflexões centrais apresentadas no filme Retrato de uma Jovem em Chamas, em especial no que se refere à relação entre o estatuto da representação no cinema e uma determinada forma de se conceber a subjetividade. Com base sobretudo nas reflexões realizadas por Cavell acerca das consequências solipsistas do que seria o “ceticismo moderno” e sobre o percurso de que resultariam a fotografia e o cinema como linguagens fundamentais da sociedade contemporânea, partimos de uma discussão acerca do escopo do processo antiteatral nas artes, argumentando que a natureza do cinema consolida uma forma particular de se conceber o olhar, forma essa que materializa o anseio de vermos sem sermos vistos. Dado esse entendimento, concernente ao atrelamento entre o processo antiteatral e desenvolvimento da imagem cinematográfica, procuramos mostrar como o filme de Céline Sciamma busca oferecer na tela a evidência de que a posição dessa invulnerabilidade do olhar decorre daquilo que Cavell qualifica como a evitação de amor ou a recusa de reconhecimento. Nesse sentido, faz parte da nossa investigação indicar que a forma de olhar criada em Retrato de uma Jovem em Chamas, a partir do amor que se constitui entre as suas personagens principais, é também uma maneira de sustentar a possibilidade de vermos e sermos vistas, e, portanto, um debate sobre a desteatralização da subjetividade e a ruptura com as implicações solipsistas do ceticismo filosófico.
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Viviana Andressa Gerim de Souza;
Célia Ratusniak
Revista Veredas,
v. 6,
p. 460-473-473,
2024
Palavra-chave:
Educação Especial;
Matemática;
Jogos Matemáticos;
Deficiencia intelectual
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Psicologia; Psicopatologia
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PALÚ, ADRIANA ESTER REICHERT;
Andréa Barbosa Gouveia
Palavra-chave:
Políticas Educacionais;
trabalho docente
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Políticas Educacionais
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(en)
We seek to understand possible relationships between teaching work and the quality results obtained through the IDEB (Basic Education Development Index), in high school in the state network of MT (Mato Grosso). We used a mixed methodology collecting educational data from the INEP website (National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira), current legislation in parallel compared with research already carried out. The results showed that the number of teachers hired in the MT state network is higher than the permanent ones. The data indicated that conditions of lesser efforts, considering the number of students and stages completed, working hours and the number of schools can influence the results obtained by students. The results of this study can promote discussions in the context of education departments, evaluating possibilities for improving teachers' working conditions as well as expanding the effective staff.
(es)
Buscamos comprender las posibles relaciones entre el trabajo docente y los resultados de calidad obtenidos a través del IDEB (Índice de Desarrollo de la Educación Básica), en la enseñanza media de la red estatal del MT (Mato Grosso). Se utilizó una metodología mixta de recolección de datos educativos del sitio web del INEP (Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira), legislación vigente en paralelo a investigaciones ya realizadas. Los resultados mostraron que el número de docentes contratados en la red estatal del MT es mayor que los permanentes. Los datos indicaron que las condiciones de menor esfuerzo, considerando el número de estudiantes y etapas cumplidas, las horas de trabajo y el número de escuelas, pueden influir en los resultados obtenidos por los estudiantes. Los resultados de este estudio pueden promover debates en el contexto de los departamentos de educación, evaluando posibilidades para mejorar las condiciones laborales de los docentes, así como ampliar el personal efectivo.
(pt)
Buscamos compreender possíveis relações entre o trabalho docente e os resultados de qualidade obtidos através do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), no Ensino Médio da rede estadual do Mato Grosso (MT). Utilizamos metodologia mista coletando dados educacionais do sítio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), legislações vigentes cotejadas com pesquisas já realizadas. Os resultados mostraram que o número de professores contratados na rede estadual do MT é superior aos efetivos. Os dados indicaram que condições de menor esforço docente, caracterizadas a partir de números de alunos e etapas atendidas, horas de trabalho e quantidade de escolas, podem influenciar nos resultados obtidos pelos estudantes. Os resultados deste estudo podem promover discussões no contexto das secretarias de educação, avaliando possibilidades para melhorar as condições de trabalho dos professores, assim como a necessidade de ampliação do quadro efetivo.
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Carolina Walger;
BRÜNING, CAMILA;
MILSTED, JORDANA;
PRESTES, MARINA
Palavra-chave:
TATUADOR;
contexto de trabalho;
Condições de Trabalho;
Organização do Trabalho;
Relações socioprofissionais
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Psicologia; Psicopatologia
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(en)
Dado o crescimento do mercado da tatuagem, o presente estudo teve como objetivo mapear a realidade objetiva e subjetiva do trabalho de tatuadores. Realizou-se uma pesquisa qualitativa e exploratória, com coleta de dados via questionário (44 participantes), entrevista (16 participantes) e grupo operativo (6 participantes). As categorias analisadas foram: (i) condições de trabalho; (ii) organização do trabalho; (iii) relações socioprofissionais do trabalho; e (iv) subjetividade e trabalho. Os resultados apontam que o trabalho dos tatuadores é composto por riscos de biossegurança e ergonômicos e que a ausência de vínculo formal de trabalho os deixa em risco quanto a assistência em casos de doença ou acidentes de trabalho. O trabalho por conta própria também acarreta exaustivas jornadas de trabalho, instabilidade financeira e acumulo de atividades administrativas e de divulgação. A relação com demais tatuadores e clientes pode ter aspectos positivos, como proximidade e reconhecimento, mas também negativos, como competitividade, falta de reconhecimento, tensão e discriminação. Esse contexto de trabalho precarizado gera consequências para a subjetividade e para a saúde dos trabalhadores-tatuadores.
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Carolina de Souza Walger;
Camila Brüning;
Jordana Milsted;
Marina Prestes
Palavra-chave:
Tatuadores;
contexto de trabalho;
Organização do Trabalho;
Condições de Trabalho;
Relações socioprofissionais
resumo ...
(en)
Dado o crescimento do mercado da tatuagem, o presente estudo teve como objetivo mapear a realidade objetiva e subjetiva do trabalho de tatuadores. Realizou-se uma pesquisa qualitativa e exploratória, com coleta de dados via questionário (44 participantes), entrevista (16 participantes) e grupo operativo (6 participantes). As categorias analisadas foram: (i) condições de trabalho; (ii) organização do trabalho; (iii) relações socioprofissionais do trabalho; e (iv) subjetividade e trabalho. Os resultados apontam que o trabalho dos tatuadores é composto por riscos de biossegurança e ergonômicos e que a ausência de vínculo formal de trabalho os deixa em risco quanto a assistência em casos de doença ou acidentes de trabalho. O trabalho por conta própria também acarreta exaustivas jornadas de trabalho, instabilidade financeira e acumulo de atividades administrativas e de divulgação. A relação com demais tatuadores e clientes pode ter aspectos positivos, como proximidade e reconhecimento, mas também negativos, como competitividade, falta de reconhecimento, tensão e discriminação. Esse contexto de trabalho precarizado gera consequências para a subjetividade e para a saúde dos trabalhadores-tatuadores.
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Ana Paula Vosne Martins
Palavra-chave:
agência feminina;
conservadorismo;
mulheres;
Religião
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História; História Moderna e Contemporânea
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(en)
This article discusses the engagement of elite, conservative women in philanthropic and charitable organizations, based on two historical processes that reveal the oscillatory nature of Historiography between oblivion and memory towards these women and their deeds. Firstly, the article discusses two historical processes: the one of feminization of goodwill, charity and philanthropy in Western European and American countries — which was intensified after the 19th century —; and, in turn, the one of contribution to the oblivion of these women’s work, based on the criticism by liberals and socialist Marxists about philanthropy. Both processes shed light on the vast — and under-researched — documentation produced by these women as well as on the scope of their work, which is manifold in terms of social and cultural differences. Secondly, the article discusses the same oscillatory process but in the Brazilian context. If, on the one hand, there was, traditionally, negligence and oblivion towards the history of female social service and assistance in Brazil, on the other hand, since the 1990s, there has been a vigorous and consistent historiographical production about that subject. This production debates the political, social and public agency of women, recognizing not only patterns of social reproduction and adequacy, but also possibilities of broadening the scope of this agency in order to encompass social policies, the defense of women’s rights and even the defense of feminism.
(pt)
Este artigo propõe uma reflexão a respeito do envolvimento das mulheres de elite e de perfil conservador com organizações caritativo-filantrópicas a partir de dois processos históricos reveladores do caráter pendular entre esquecimento e memória da documentação, de suas biografias, ações e visões de mundo. O artigo discorre, primeiro, sobre o processo histórico da feminilização da benevolência, da caridade e da filantropia em países ocidentais europeus e americanos, com maior visibilidade a partir do século XIX, e as críticas formuladas por liberais e socialistas marxistas à filantropia. Trata da contribuição da historiografia para o esquecimento, mas também para a compreensão da extensão do trabalho voluntário das mulheres, da descoberta e análise de documentação desconhecida, ou pouco explorada, e das diferenças sociais e culturais das mulheres e das práticas benemerentes. A mesma problematização do movimento pendular do esquecimento e da memória está presente na última parte do artigo, sobre os protagonismos de mulheres na caridade e na filantropia no Brasil. Se houve esquecimentos por parte da história do serviço social e da história da assistência, há uma produção vigorosa e consistente da história das mulheres sobre a filantropia a partir dos anos 1990 que problematiza a agência pública, social e política das mulheres, reconhecendo não só padrões de reprodução social e de adequação, mas possibilidades de ampliação da agência assistencial para o envolvimento com políticas sociais, com a defesa dos direitos das mulheres e mesmo do feminismo.
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