Publicações - ciências humanas
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Lorena Barolo Fernandes;
Anita Helena Schlesener;
Izaias Costa Filho
Palavra-chave:
formação de professores;
Neoliberalismo
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
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TARACHUK, DAIANA LIMA;
AZEVEDO, FERNANDO;
Elisa Maria Dalla-Bona
Palavra-chave:
Mediação de leitura literária;
formação de professores;
Formação de leitores;
Literatura Infantil
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; ensino fundamental
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KANAN, LILIA APARECIDA;
Cinthia Lopes da Silva;
ZAMPIERI, ROSANA PAULA
Palavra-chave:
formação de professores;
Pedagogia;
espaços não escolares;
cultura
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
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Criselli Maria Montipó;
Amanda de Meirelles Belliard;
Myrian Regina Del Vecchio de Lima
Palavra-chave:
riscos climáticos;
Comunicação;
Educação Ambiental;
juventude
Áreas do conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas; Comunicação;
Outros; Ciências Ambientais; Meio ambiente;
Ciências Humanas; Educação
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Barbara Caramuru Teles;
Helena de Morais Manfrinato
Palavra-chave:
Apartheid;
Palestina;
Colonialismo;
Orientalismo;
genocídio
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Sociologia; Outras Sociologias Específicas;
Ciências Humanas; História
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(en)
This article aims, from an anthropological and historiographical perspective, under a long-term analysis, to understand how it was consolidated and the consequences of colonialism in current Palestine. We will adopt a methodology that intersects ethnography and historiography, and we will bring a counter-polar vision, produced by Palestinian people, based on the counter-hegemonic media.
(pt)
Este artigo busca, a partir de uma perspectiva antropológica e historiográfica, sob uma análise de longa duração, compreender como se consolidou e quais os desdobramentos do colonialismo na atual Palestina. Adotaremos uma metodologia que intersecciona etnografia e historiografia, e traremos uma visão a contrapelo, produzida por pessoas palestinas, a partir da mídia contrahegemônica.
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Célia Ratusniak
Palavra-chave:
Expulsão;
Judicialização da evasão escolar;
Desigualdade de gênero;
Raça;
Alunas;
Alunos
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Psicologia; Psicopatologia
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PAULO ROBSON DUARTE BARBOSA;
Ettiene Cordeiro Guerios
Palavra-chave:
educação matematica;
Educação Física;
Primeira Infância
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
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Ângelo Ricardo de Souza;
Renata Riva Finatti
Palavra-chave:
Políticas Educacionais;
Gestão Escolar;
Democracia;
Currículo
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Políticas Educacionais
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Luiz Carlos Bombassaro
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Filosofia; História da Filosofia; Filosofia na Renascença
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Anita Helena Schlesener;
Pedro Leão da Costa Neto
Palavra-chave:
Marxismo;
Idealism;
Materialism;
Antonio Gramsci
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação
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(pt)
O presente artigo apresenta reflexões sobre a leitura gramsciana de Marx a partir de sua crítica aos revisionismos idealista e materialista vulgar, expressos nos pensamentos de Benedetto Croce e Nikolai Bukharin. Este tema percorre os Cadernos do Cárcere e redefine alguns conceitos de Marx, principalmente o de ideologia. Trata-se de compreender esta dupla combinação como parte da dificuldade dos intelectuais italianos de assimilarem a dialética materialista. Para Gramsci, o marxismo a tarefa de combater as ideologias modernas em sua forma mais refinada e, ao mesmo tempo, ser assimilável e esclarecer as massas populares. O que ocorreu foi o abandono das características independentes e originais do marxismo para a sua adequação às filosofias existentes.
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