Publicações - ciências humanas
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Barbara Caramuru Teles;
OTHMAN, HELENA DE MORAIS MANFRINATO
Palavra-chave:
Antropologia;
Interseccionalidade;
Palestina;
genocídio
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
(pt)
A Antropologia, em suas primeiras décadas, se dedicou a discussões sobre os temas do parentesco, religião, alteridade, natureza e cultura, indivíduo e sociedade, métodos e ao fazer etnográfico, discussões que viriam a se tornar canônicas na disciplina. Suas metáforas holistas (Strathern, 2017: 345) preocupadas com a integridade e coesão que compõem o vernáculo acadêmico - sociedade, sistema, cultura -, nasceram das etnografias realizadas em contextos coloniais, em que antropólogos se viram ansiosos com o temor do desaparecimento dos modos de vida locais. Nossa Antropologia nasceu, como afirma Talal Asad (2017), com o pecado original do colonialismo, com análises “produzidas por europeus para audiências europeias – de sociedades não europeias dominadas pelo poder europeu” (Asad, 2017: 320) que operam tanto em nossa teoria quanto prática etnográfica. O autor chama atenção para o fato, porém, que há uma estranha relutância de antropólogos a admitir as estruturas de poder em que essa ciência foi formada.
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Barbara Caramuru Teles
Palavra-chave:
Palestina;
Apartheid;
Colonialismo
resumo ...
(en)
This article aims to shed light on the process of ethnic cleansing of Palestine, in order to elucidate the context of occupation and current developments regarding the relationship between the occupying and occupied powers, based on a chronological and anthropological analysis. Thus, following the proposal of a long-term analysis in the light of a post-colonial perspective, in this article I analyze the process of occupation of Palestine. Firstly, I will return to the events that shape this process, taking into account the continuation of ethnic cleansing since the beginning of the 20th century with the expansion of modern Zionism to the presente day, in Gaza and the West Bank. In the second part, I analyzed segregation and necropolitics, as part of this project, called by the Palestinians a continued Nakba.The analysis developed here is the result of fieldwork carried out between 2015 and 2023 with Palestinian people in Palestine and, essentially, in the diaspora.
(es)
Palestina, coloniasmo, apartheid limpeza étnica
(pt)
Este artigo tem como objetivo lançar luz ao processo de limpeza étnica da Palestina, de forma a elucidar o contexto de ocupação e os atuais desdobramentos no que tange à relação entre a potência ocupante e a ocupada, a partir de uma análise cronológica e antropológica. Desta forma, seguindo à proposta de uma análise de longa duração à luz de uma perspectiva pós-colonial, neste artigo analisarei o processo de ocupação da Palestina. Primeiramente retomarei os eventos que conformam esse processo, tendo em vista o contínuo da limpeza étnica desde primórdios do século XX com a expansão do sionismo moderno até a atualidade, em Gaza e na Cisjordânia. Na segunda parte, analisarei a segregação e necropolítica, como parte deste projeto, intitulado pelos palestinos de uma Nakba continua. A análise aqui desenvolvida é fruto de um trabalho de campo ocorrido entre os anos de 2015 e 2023 com pessoas palestinas na Palestina e, essencialmente, na diáspora.
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Ronualdo Marques;
Marilia Andrade Torales
Palavra-chave:
Educação;
Educação Ambiental
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
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RIBEIRO, MAGNO ALVES;
ALCÂNTARA, LILIANE CRISTINE SCHLEMER;
Carlos Alberto Cioce Sampaio
Palavra-chave:
Transitoriedade;
Ecossocioeconomias;
economia ecológica;
paradigmas
Áreas do conhecimento:
Outros; Ciências Ambientais; Engenharia Ambiental;
Ciências Humanas; Ciência Política; Políticas Públicas;
Ciências Humanas; Sociologia; Outras Sociologias Específicas
resumo ...
(en)
The history of humanity presents elements of paradigmatic transitions that are triggered from time to time. This essay aims to present a timeline from the Middle Ages to contemporaneity, highlighting theories of human thought and sciences, based on economic, social, and environmental aspects that evidence elements of transitoriness until the postulation of post-developmentalist theories, under the denomination of ecossocioeconomies, which presupposes ecological economics. The state of the art on the transitoriness theme was surveyed, based on reading books and reference articles. Through a retrospective approach, a historical time frame was cut from the transition of the feudal system to the advent of capitalism in its early phase, the industrial revolution to our present day. The emergence of theories and paradigms that somehow guide thought and social life was analyzed/presented. The influence of the capitalist system on the human historical process and that permeates until our days is evident. However, elements of the so-called ecossocioeconomies, with components of ecological economics, are present, which, as a whole, may characterize an antipositivist epistemological transitoriness that prioritizes transdisciplinary aspects and the valorization of socio-environmental issues in its conceptions, constituting alternatives to the rationalities of the current hegemonic economic system.
(es)
A história da humanidade apresenta elementos de transições paradigmáticas que são desencadeadas de tempos em tempos. Este ensaio tem como objetivo apresentar uma linha temporal, da idade média até a contemporaneidade, destacando teorias do pensamento humano e das ciências, a partir de aspectos econômicos, sociais e ambientais, que evidenciam elementos de transitoriedade até a postulação de teorias pós-desenvolvimentistas, sob a denominação das ecossocioeconomias, da qual pressupõe a economia ecológica. Levantou-se o estado da arte sobre o tema transitoriedade, a partir da leitura de livros e artigos de referência. Por meio de uma abordagem retrospectiva, efetuou-se um recorte temporal histórico desde a transição do sistema feudal ao advento do capitalismo em sua fase inicial, revolução industrial até a os dias atuais. Foi analisado/apresentado o surgimento de teorias e paradigmas, que balizam de certa forma o pensamento e a vida social. Fica evidente a influência do sistema capitalista no processo histórico humano, estendendo-se de forma contínua até o presente momento. No entanto, elementos das chamadas ecossocioeconomias, com componente da economia ecológica, se fazem presente, o que no seu conjunto pode caracterizar uma transitoriedade epistemológica antipositivista que em suas concepções prioriza aspectos transdisciplinar e valorização das questões socioambientais, constituindo-se como alternatividades às racionalidades do sistema econômico hegemônico vigente.
(pt)
A história da humanidade apresenta elementos de transições paradigmáticas que são desencadeadas de tempos em tempos. Este ensaio tem como objetivo apresentar uma linha temporal, da idade média até a contemporaneidade, destacando teorias do pensamento humano e das ciências, a partir de aspectos econômicos, sociais e ambientais, que evidenciam elementos de transitoriedade até a postulação de teorias pós-desenvolvimentistas, sob a denominação das ecossocioeconomias, da qual pressupõe a economia ecológica. Levantou-se o estado da arte sobre o tema transitoriedade, a partir da leitura de livros e artigos de referência. Por meio de uma abordagem retrospectiva, efetuou-se um recorte temporal histórico desde a transição do sistema feudal ao advento do capitalismo em sua fase inicial, revolução industrial até a os dias atuais. Foi analisado/apresentado o surgimento de teorias e paradigmas, que balizam de certa forma o pensamento e a vida social. Fica evidente a influência do sistema capitalista no processo histórico humano, estendendo-se de forma contínua até o presente momento. No entanto, elementos das chamadas ecossocioeconomias, com componente da economia ecológica, se fazem presente, o que no seu conjunto pode caracterizar uma transitoriedade epistemológica antipositivista que em suas concepções prioriza aspectos transdisciplinar e valorização das questões socioambientais, constituindo-se como alternatividades às racionalidades do sistema econômico hegemônico vigente.
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Dorival Bonfá Neto;
Júlio César Suzuki
Palavra-chave:
pensamento social;
Decolonialidade;
América Latina
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Sociologia; Teoria social
resumo ...
(en)
In the formation of Latin America, culture, politics, economy, and society were shaped according to European standards as hegemonic values, which destroyed, modified, and violated the ancient traditions of indigenous peoples. Nevertheless, there have always been political ruptures and shifts in the ways of interpreting local reality, offering alternatives and political projects for the structural transformation of society. In this article, we present three moments of Latin American social thought that were counter-hegemonic and foundational for future lines of political action and interpretation of reality, with a focus on overcoming primarily colonial status and heritage. We analyze the pioneering propositions of Simón Bolívar and his utopias of liberation, delve into the critical deepening of José Carlos Mariátegui's thought, based on an unorthodox reading of Marxism, and conclude with the political and epistemic proposal of decolonial thinkers from the Modernity/Coloniality group. We will observe that, although they were very different authors, the theoretical and political challenges they posed focused on overcoming the colonial legacy in politics, knowledge, and the very existence of being.
(es)
En la formación de América Latina, la cultura, la política, la economía y la sociedad se constituyeron bajo estándares europeos como valores hegemónicos, que destruyeron, modificaron y violaron tradiciones centenarias de los pueblos originarios. Sin embargo, siempre ha habido rupturas políticas y en las formas de interpretar la realidad local, ofreciendo alternativas y proyectos políticos para la transformación estructural de la sociedad. En este artículo presentamos tres momentos del pensamiento social latinoamericano que fueron contrahegemónicos y fundacionales para futuras líneas de acción política e interpretación de la realidad con un enfoque de superación, principalmente, del estatus y la herencia colonial. Analizamos las propuestas pioneras de Simón Bolívar y sus utopías de liberación, recorremos por la profunda crítica del pensamiento de José Carlos Mariátegui, a partir de una lectura heterodoxa del marxismo, y concluimos con la propuesta política y epistémica de los pensadores decoloniales, del grupo Modernidad/Colonialidad. Observaremos que, si bien fueron autores muy diferentes, los desafíos teóricos y políticos que propusieron se centraron en la superación del legado colonial en la política, el conocimiento y la existencia misma del ser.
(pt-BR)
Na formação da América Latina, a cultura, a política, a economia e a sociedade se constituíram em padrões europeus como valores hegemônicos, o que destruiu, modificou e violentou tradições seculares dos povos originários. Não obstante, sempre houve rupturas políticas e nas formas de interpretar a realidade local, oferecendo alternativas e projetos políticos de transformação estrutural da sociedade. Neste artigo apresentamos três momentos do pensamento social latino-americano que foram contra-hegemônicos e fundacionais de linhas futuras de atuação política e interpretação da realidade com foco na superação, principalmente, do estatuto e da herança coloniais. Analisamos as proposições pioneiras de Simón Bolívar e suas utopias de libertação, e passamos pelo aprofundamento crítico do pensamento de José Carlos Mariátegui, com base em uma leitura não ortodoxa do marxismo, e concluímos com a proposta política e epistêmica dos pensadores descoloniais do grupo Modernidade/Colonialidade. Observaremos que, muito embora fossem autores muito diferentes, os desafios teóricos e políticos que propunham tinham como foco a superação do legado colonial na política, no saber e na própria existência do ser.
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Paula Andréa Prata Ferreira;
Samantha de Toledo Martins Boehs;
Diogo Henrique Helal;
Andreia Pereira Souza;
Lucia Helena de Freitas Pinho Franca
Palavra-chave:
aposentadoria;
Trabalho;
Envelhecimento;
Qualidade de vida;
Decisão
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Psicologia; Psicologia do Trabalho e Organizacional; Planejamento Ambiental e Comportamento Humano
resumo ...
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Ciméa Barbato Bevilaqua
R@U : REVISTA DE ANTROPOLOGIA SOCIAL DOS ALUNOS DO PPGAS-UFSCAR,
v. 15,
p. 217-264,
2024
DOI
Home page
Palavra-chave:
justiça penal;
acordos de delação premiada;
Plea Bargaining;
colonialismo jurídico
resumo ...
(pt)
Procedimentos de responsabilização criminal análogos ao modelo de plea bargaining (negociação da confissão) vigente nos Estados Unidos se alastraram vertiginosamente por todo o mundo a partir do final do século XX. Esse modelo também tem inspirado mudanças no processo penal brasileiro, entre elas a institucionalização de acordos de colaboração premiada, em 2013, por meio da Lei das Organizações Criminosas. Ao descrever como a chamada delação premiada veio a existir na legislação e em decisões do Supremo Tribunal Federal nos primeiros anos de sua vigência, este artigo propõe analisar as condições concretas em que o impulso expansionista de formas jurídicas tem se efetivado nas últimas décadas, em parte como expressão do entranhamento sistemático do colonialismo no direito internacional. Com esse propósito, busca explorar interconexões entre a trajetória da plea bargaining em seu universo de origem, as iniciativas que impulsionaram sua propagação e os percursos político-jurídicos que passou a trilhar no Brasil, gerando tensões constitucionais persistentes.
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Gabriela Schneider;
Ana Lorena de Oliveira Bruel;
Rosângela Prieto;
Enicéia Mendes
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO,
v. 40,
n. 1,
p. 1-25,
2024
DOI
Home page
Palavra-chave:
Perfil de estudantes;
Deficiência, Transtornos globais do desenvolviment;
Censo Escolar;
SAEB
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
resumo ...
(en)
This study aims to analyze the profile of students with disabilities enrolled in special education (SE), with participation in the editions of Saeb (Brazilian Assessment in Basic Education) in the years 2011, 2013, 2015, and 2017. The students are enrolled in the 5th and 9th grades of public schools, and their profiles are compared to data from the School Census for the same grades and years evaluated. The analysis focuses on individual and school characteristics of the participants. The results suggest a significant increase of the participation in the historical series, with predominance of male students and great heterogeneity within this population.
(es)
El presente estudio tiene como objetivo analizar el perfil de las/os estudiantes de la educación especial (PEE) participantes en las ediciones del Saeb (Sistema de Evaluación de la Educación Básica) de 2011, 2013, 2015 y 2017; matriculados en los grados 5º y 9º de la Enseñanza Básica de escuelas públicas en comparación con datos del Censo Escolar en los mismos grados y años evaluados. El análisis examina la participación con un enfoque en las características individuales y escolares. Los resultados sugieren una participación significativa con un aumento porcentual respecto a la serie histórica, predominio del alumnado masculino y gran heterogeneidad de este público.
(pt)
O presente estudo tem como objetivo analisar o perfil das(os) estudantes do público da educação especial (PEE) participantes nas edições do Saeb de 2011, 2013, 2015 e 2017, matriculadas(os) no 5º e 9º anos do ensino fundamental (EF) de escolas públicas em comparação com os dados do Censo Escolar nas mesmas séries e anos avaliados. A análise observa a participação com foco em características individuais e das escolas. Os resultados sugerem a participação expressiva com aumento percentual ao longo da série histórica, predominância de estudantes do sexo masculino e grande heterogeneidade desse público.
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Ângelo Ricardo de Souza;
FINATTI, RENATA RIVA;
SABADINE, KETLYN MARCIELI FERREIRA
Palavra-chave:
diretor escolar;
Liderança Escolar;
Equipe docente;
Desempenho estudantil
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Política, Planejamento e Avaliação Educacional; Política Educacional
resumo ...
(en)
This article discusses relationships between school principal leadership, teaching teams’ qualifications, and student performance in 139 schools in Piauí and Espírito Santo states, Brazil. With a quantitative methodology, treating data from a survey applied by the research “Management Practices, Educational Leadership and Quality of Education in Secondary Education Institutions in Brazil,” the leadership profile was developed, focusing on prioritizing school processes or student results, comparing them with the teaching teams, composing eight groups of schools. The analysis allowed us to observe that schools with more qualified teaching teams tend to present better performances in any administration focus group; schools with a focus on results tend to present better performance (with inequality, in some cases, between schools with more or less qualified teams.) In general terms, schools whose leadership focuses on school processes and student results (double focus) tend to have better and more balanced performances.
(es)
Este artículo analiza las relaciones entre el liderazgo del director escolar, la calificación de los equipos docentes y los niveles de desempeño de los estudiantes, en 139 escuelas de los estados de Piauí y Espírito Santo, Brasil. Utilizando metodología cuantitativa, tratando datos de una encuesta aplicada por la investigación “Prácticas de Gestión, Liderazgo Educativo y Calidad de la Educación en Instituciones de Educación Secundaria en Brasil”, se desarrolló el perfil de liderazgo, priorizando los procesos escolares o resultados de los estudiantes, comparándolos con los equipos docentes, componiendo ocho grupos de escuelas. El análisis permitió observar que las escuelas con equipos docentes más calificados tienden a presentar mejores desempeños, en cualquier grupo focal de gestión; las escuelas con gestión enfocada en resultados tienden a presentar mejores desempeños (con desigualdad, en algunos casos, entre escuelas con equipos más o menos calificados). En términos generales, las escuelas cuyo liderazgo se centra tanto en los procesos escolares como en los resultados de los estudiantes (doble enfoque) tienden a tener actuaciones mejores y más equilibradas.
(pt)
Este artigo discute relações entre liderança da diretora escolar, qualificação das equipes docentes e desempenho estudantil, em 139 escolas dos estados do Piauí e do Espírito Santo. Utilizando metodologia quantitativa, tratando dados provenientes de um survey aplicado pela pesquisa “Práticas de Gestão, Liderança Educacional e Qualidade da Educação em Instituições de Ensino Médio no Brasil", desenvolveu-se o perfil de liderança, focalização priorizando processos escolares ou resultados estudantis, cotejando-os com os quadros das equipes docentes, compondo oito grupos de escolas. A análise permitiu observar que escolas com equipes docentes mais qualificadas tendem a apresentar melhores desempenhos, em qualquer grupo de focalização da gestão; escolas com gestão focalizada em resultados tendem a apresentar melhor desempenho (com desigualdade, em alguns casos, entre escolas com equipes mais ou menos qualificadas). Em termos gerais, escolas cujas lideranças focalizam tanto processos escolares quanto resultados estudantis (duplo foco), tendem a ter melhores e mais equilibrados desempenhos.
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JANKOVSKI, JAQUELINE;
Maria Lourdes Gisi
Palavra-chave:
acesso;
acolhimento;
educação superior
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Políticas Educacionais
resumo ...
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