Publicações - ciências humanas
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Liane Maria Bertucci
Palavra-chave:
Epidemia;
Habitação;
saúde do trabalhador;
Saúde Pública;
imprensa operária
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História da Saúde e Doenças e da Educação;
Ciências Humanas; História; História do Trabalho;
Ciências Humanas; História; História Urbana
resumo ...
(en)
From the late nineteenth century to the 1910s, with the rapid growth of the city of São Paulo, housing for workers was the theme of medical discussions and government proposals, as well as a recurring theme in newspapers that, in the name of the workers, denounced the precarious living conditions of many of the city’s residents. This article discusses the workers’ housing in the capital of São Paulo State in the contexts of the threat of the bubonic plague in 1899, the outbreak of smallpox in 1908 and the Spanish flu epidemic, favoring the considerations of the “independent”, anarchistic or libertarian newspapers and, in the case of the flu epidemic of 1918, those of O Combate, a newspaper with a wide circulation that was whose motto was “independence, truth and justice”. In these newspapers, science, translated into medical propositions, supported social and government criticism and spread among workers the ideal of a healthy home and the importance of hygienic practices in order to remain healthy during these epidemics.
(pt)
Entre o final do século XIX e os anos 1910, com o crescimento vertiginoso da cidade de São Paulo, a habitação dos trabalhadores foi tema de discussões médicas e de propostas governamentais, além de pauta recorrente de jornais que, em nome dos trabalhadores ou operários, denunciavam a situação precária das moradias de muitos dos habitantes da cidade. Este artigo discute a casa operária na capital do estado de São Paulo nos contextos da ameaça de peste bubônica em 1899, do surto de varíola de 1908 e da epidemia de gripe espanhola, privilegiando as considerações dos jornais “independentes”, anarquistas ou libertários e, no caso da gripe de 1918, aquelas do O Combate, jornal da grande imprensa cujo lema era “independência, verdade e justiça”. Nesses jornais, a ciência, traduzida em proposições médicas, embasou críticas sociais e ao governo, e a divulgação, para os trabalhadores, do ideal da casa salubre e da importância das práticas higiênicas para a manutenção da saúde nesses períodos epidêmicos.
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Vicente de Paula Ataide Junior;
Maykon Fagundes Machado;
Adriana Cecílio Marco dos Santos
Palavra-chave:
origem das pandemias;
veganismo;
ética vegana;
Equilíbrio ecológico;
Constituição
Áreas do conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas; direito animal;
Ciências Sociais Aplicadas; Direito; Direito Público; Direito Constitucional;
Ciências Humanas; Filosofia; Ética; ÉTICA ANIMAL
resumo ...
Por Vicente de Paula Ataíde Junior, Maykon Fagundes Machado, Adriana Cecilio Marco dos Santos. “Quando o homem chega às últimas extremidades, recorre ao mesmo tempo aos últimos recursos. Desgraçados ...
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Marcio Sergio Batista Silveira de Oliveira
Palavra-chave:
Florestan Fernandes;
Sociologia da Imigração
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Sociologia; Sociologia da Imigração;
Ciências Humanas; Sociologia; Sociologia Brasileira;
Ciências Humanas; Sociologia; Sociologia do Conhecimento
resumo ...
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Fatima Regina Fernandes
Palavra-chave:
Prosopografia medieval;
Dinastia de Avis;
Criatio;
Crise 1383-85;
Cerco de Lisboa
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História; História Sócio-política medieval;
Ciências Humanas; História; História Social; Diário e Correspondências
resumo ...
RESUMO A relação de criatio estabelecida desde a infância é marcada pela informalidade jurídica,...
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Sonia Regina Landini;
GISELE A.MACIEL PEREIRA;
Enrique Prados Martín
resumo ...
(pt)
O escopo deste estudo consiste em perscrutar as políticas educacionais para o Ensino Médio, última etapa da educação básica, no que concerne à melhoria da qualidade educativa, particularmente aquelas desencadeadas sob orientação dos organismos multilaterais, tais como Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) e Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS), idealizados e coordenados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), posto que esse organismo sugere que uma das soluções para melhoria da qualidade educacional e consequente diminuição do abandono escolar centram-se no desenvolvimento de competências socioemocionais. O acesso à escolarização tem sido histórico e paulatinamente elevado à direito humano fundamental, não obstante, no Brasil e em muitos países sua garantia ainda se coloca como desafio a ser superado. Dados sobre evasão escolar no ensino médio, no caso brasileiro revelam que o país mantém taxas de abandono e de evasão significativas, em particular no primeiro e último ano desta etapa de formação. Em linhas gerais, os conceitos de autoeficácia, provenientes da Teoria Social Cognitiva e de resiliência, termo originário da Física e apropriado pela Psicologia e mais recentemente pela Educação dizem respeito à crença dos indivíduos na capacidade própria de se organizarem para agir de modo a realizar um determinado objetivo, superando dificuldades de toda e qualquer natureza. Neste contexto, o nosso objetivo neste artigo é problematizar até que ponto a compreensão da realidade como consequência do conhecimento humano subjetivamente posto, sob o fetiche da autoeficácia e resiliência proposto pela OCDE, incorre na polarização entre os aspectos objetivos e subjetivos do processo educativo, ignorando a dimensão ontológica que caracteriza a constituição do humano- social.
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Bianca Mendes Rati;
Marcos Namba Beccari
Palavra-chave:
Retórica Visual;
discurso;
Análise do Discurso
Áreas do conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas;
Ciências Humanas; Filosofia; Lógica
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(pt)
O objetivo deste artigo é explorar diferenças e construir pontes entre a dimensão retórica e a dimensão discursiva (na perspectiva foucaultiana) no design gráfico. A ideia é justapor uma abordagem já comum e outra pouco utilizada na área, e assim buscar entender suas finalidades. Para isso, fez-se uma breve introdução aos conceitos principais de ambas dimensões e suas aplicações. Após isso, realizou-se uma análise de três artefatos (peça publicitária, pictogramas e infográfico) considerando as perspectivas apresentadas e seus critérios. Conclui-se que a abordagem discursiva difere da retórica pois não se concentra apenas nos aspectos semânticos das linguagens e sim, propõe que o discurso, para Foucault, regula as conotações e denotações consideradas possíveis.*****The purpose of this article is to explore differences and build bridges between the rhetorical dimension and the discursive dimension (in a Foucaultian perspective) in graphic design. The idea is to juxtapose an already common approach to another little used in the area, and thus seek to understand its purposes. For this, a brief introduction to the main concepts of both dimensions and their applications was made. After that, an analysis of three artifacts (advertising piece, pictograms and infographic) was performed considering the presented perspectives and their criteria. We conclude that the discursive approach differs from rhetoric because it focuses not only on the semantic aspects of languages but rather proposes that, under the Foucault's bias, discourse regulates the connotations and denotations considered possible.
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Luciane Jatobá Palmieri;
Camila Silveira da Silva
Palavra-chave:
Divulgação da Química;
formação de professores;
museus de ciências
Áreas do conhecimento:
Ciências Exatas e da Terra; Química; Ensino de Química;
Ciências Humanas; Educação; Educação não-formal e divulgação científica
resumo ...
(pt)
O presente artigo, por meio de uma revisão de literatura, tem como objetivo apresentar e discutir algumas reflexões sobre como a química é divulgada nos museus de ciências nacionais e internacionais. Apresentaremos a divulgação da química a partir de três categorias: divulgação utilizando a experimentação; divulgação por meio do cotidiano; e, divulgação de forma interdisciplinar. As reflexões apontam para a necessidade de superação quanto a dificuldade na comunicação dessa ciência, assim como, a importância do estreitamento da relação museu-escola. Destacamos as novas diretrizes para a formação inicial e continuada de professores, que afirmam a necessidade de discussões teórico e práticas sobre os ambientes não escolares.
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Christiano Nogueira;
André Alex de Paula Silva
Palavra-chave:
Educação Ambiental;
Ensino das Ciências Ambientais;
Ciências Ambientais
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(en)
This work shows a research about the conceptions of Environmental Education of newly formed sciences teachers from the course of Degree in Sciences of the Federal University of Paraná, Litoral Sector. The research was qualitative with interviews by guidelines with eight of twenty of the recent graduates. The interviews were transcribed and the method to analyze was Content Analysis. The main units of analysis that emerged were: integrated understanding of society and the environment; work as an activity of interest and employment with a focus on income; understanding of interdisciplinarity in the context of environmental issues and; Environmental Education with critical and emancipatory aspects. The outcomes show an understanding of work related to the dominant ideology through market principles. An integrated understanding of society and environment that involves environmental and social aspects. These understandings are interlaced with the understandings related to interdisciplinarity and Environmental Education involving critical and emancipatory aspects.
(pt)
Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre as concepções de Educação Ambiental de estudantes formandos do curso de Licenciatura em Ciências da Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral. A pesquisa realizada foi do tipo qualitativa com entrevistas por pautas com oito dos vinte estudantes formandos. As entrevistas foram transcritas e o método para analisar foi a Análise de Conteúdo. As principais unidades de análise que emergiram foram: compreensão integrada de sociedade e meio ambiente; trabalho como atividade de interesse e emprego com foco voltado a renda; compreensão da interdisciplinaridade no contexto das problemáticas ambientais e; Educação Ambiental com aspectos críticos e emancipatórios. Os resultados mostram uma compreensão sobre trabalho relacionadas a ideologia dominante através de princípios mercadológicos. Uma compreensão integrada de sociedade e meio ambiente que envolve aspectos ambientais e sociais. Estas compreensões estão entrelaçadas com as compreensões relacionadas à interdisciplinaridade e a Educação Ambiental envolvendo aspectos críticos e emancipatórios.
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Solange Reigel Vieira;
Josmaria Lopes de Morais;
Marilia Andrade Torales
Palavra-chave:
Educação Ambiental
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educacao Ambiental
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(en)
This article presents an analytical review of the Environmental Education (EA) political agenda in Brazil. They have the objective of supporting an (re) elaboration of the evaluation of the processes and results of EA, through the cycle of policies (Ball & Bowe, 1992). Environmental Education has been on the Brazilian political agenda since 1970, when the environmental problem has become an important agenda for international organizations. The analysis shows that the right of environmental sustainability is contemplated in the legislation texts and determines its presence in the social debates and in the Brazilian education system. However, Environmental Education today has been institutionally silenced and disjointed at the federal level. It is deduced that the Environmental Education has an important strength in the school context, conducive to the performance / implementation and development of public policy evaluation processes
(es)
Este articulo presenta una revisión analítica de la agenda política de la Educación Ambiental (EA) en Brasil. Tiene el objetivo de apoyar una (re)elaboración de la evaluación de los resultados y de los procesos de EA, por medio del ciclo de políticas (Ball & Bowe, 1992). La Educación Ambiental ha estado en la agenda política brasileña desde 1970, donde el problema ambiental se ha convertido en una agenda importante para los organismos internacionales. El análisis muestra que la noción de sustentabilidad ambiental está contemplada en los textos de la legislación y determina su presencia en los debates sociales y en sistema de enseñanza brasileño. Sin embargo, la Educación Ambiental hoy en día ha sufrido un silenciamiento y una desarticulación institucional a nivel federal. Se deduce que la Educación Ambiental tiene una fuerza importante en el contexto escolar, lo que favorece el desempeño/implementación y desarrollo de procesos de evaluación de las políticas públicas.
(pt)
Este artigo apresenta uma revisão analítica da agenda política da Educação Ambiental (EA) no Brasil. Tem por objetivo embasar a (re)elaboração de avaliação dos resultados e dos processos de EA, por meio do ciclo de políticas (Ball & Bowe, 1992). A Educação Ambiental ocupa a agenda política brasileira desde 1970, onde a problemática ambiental se tornou pauta efetiva para as agências internacionais. As análises que serão apresentadas neste artigo mostram que a noção de sustentabilidade ambiental está contemplada nos textos da legislação e determinam a sua introdução e debate na educação brasileira. Contudo, na atualidade, o tema tem passado por um silenciamento e uma desarticulação institucional no âmbito federal. Se infere que a Educação Ambiental possui uma força importante no contexto social e nos sistemas de ensino, propício para a atuação/implementação e o desenvolvimento de processos de avaliação das políticas públicas.
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Isis Lidiane Norato de Souza;
Leonir Lorenzetti;
Joanez Aparecida Aires
Palavra-chave:
Ligação química;
CTS;
Livro didático
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; ciencia, tecnologia e sociedade
resumo ...
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