Publicações - linguística, letras e artes
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Amato, Laura;
Yuli Andrea Ruiz Aguilar
INTERLETRAS (DOURADOS),
v. 6,
p. 1-12,
2017
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Gustavo Nishida;
Gustavo Nishida;
Adelaide Hercília Pescatori Silva;
Gustavo Nishida
Palavra-chave:
perceptual training;
word stress;
production
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Lingüística; Lingüística Aplicada;
Linguística, Letras e Artes; Lingüística; Teoria e Análise Lingüística
resumo ...
(en)
This study investigates the effects of perceptual training on Brazilian English language learners’ ability to acquire preantepenultimate stress, or stress on the fourth to last syllable. Since preantepenultimate stress assignment is infrequent in Brazilian Portuguese (BP), it was initially hypothesized that BP speakers would store few examples of this pattern. The training was performed in five sessions and included stress identification tasks followed by immediate feedback. Results confirm the training significantly improved study participants’ perception and production of preantepenultimate syllable stress assignment. Furthermore, participants generalized acquired production patterns to unfamiliar words and retained these patterns for two months after training concluded. With frequent perceptual training, it is believed BP speakers could create a new category of English words with preantepenultimate syllable stress. This study demonstrates that perception training, typically used for the perception or the production of sounds, can also be used to improve the production of L2 stress assignment with very positive results.
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Tatyana Scheila Friedrich;
Bruna Pupatto Ruano;
Elaine Cristina Schmitt;
João Arthur Pugsley Grahl;
José Antônio Peres Gediel;
Luis Allan Künzle;
Marcio de Oliveira;
Renata Senna Garrafoni;
Tamara Zazéra Rezende
Palavra-chave:
Migração;
haitianos;
extensão
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Andrea Knöpfle
Palavra-chave:
predicado secundário;
modificação;
ambigüidade;
pseudoresultativa
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Walter Lima Torres Neto
Palavra-chave:
Programa de Teatro;
Jornal-Programa;
Programa da peça
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Teatro & Sociedade
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Adriana Vaz;
Rossano Silva
Palavra-chave:
História da educação;
Desenho;
Expressão gráfica
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História da Educação;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Artes Plásticas; Desenho
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(pt)
ResumoEste artigo trata do estudo sobre as obras e autores de referência das disciplinas básicas de expressão gráfica da Universidade Federal do Paraná. Teoricamente, trazemos principalmente as contribuições de Bourdieu (1998 e 2001) e Chervel (1990). O recorte temporal engloba o período de vigência do Departamento de Desenho, baseando-se nas ementas criadas entre 1981 a 2008. As fontes utilizadas são às ementas e o levantamento da literatura existente na área de expressão gráfica no Sistema de Bibliotecas. O objetivo principal é verificar as mudanças e permanências dos autores e obras que fundamentam as disciplinas básicas. Constata-se que o sistema de pensamento modificou seu enfoque, a partir de 2001, a ênfase está nas publicações de desenho técnico e não mais nas de desenho geométrico e geometria descritiva.AbstractThis article presents the study of reference works and authors of Federal University of Paraná graphical expression basic disciplines. Theoretically, we bring P. Bourdieu's and A. Chervel’s contributions. The period studied covers the Department of Design existence timeframe, based on course programs created from 1981 to 2008. The sources used are the course programs and review of the existing literature in the graphical expression area in the library system (SiBi). The main objective is to verify the changes and continuities of authors and works that support the basic disciplines. Methodologically, course programs analysis was performed and compared with the books in the SiBi. It was possible to verify that the system of thought has changed its focus from 2001, and the emphasis is on the technical design publications.
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João Arthur Pugsley Grahl;
Luciano Ramos Mendes;
Rei Seely;
Emerson Pereti;
Carla Cursino;
Rafaela Santana;
Glaucia dos Santos Abreu
TRANSLATIO,
v. 13,
n. 1,
p. 317-322,
2017
Palavra-chave:
Literatura de refúgio;
Literatura da diáspora;
Literatura haitiana;
Tradução
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Literatura negra
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MARIA IZABEL RODRIGUES TOGNATO;
Ana Paula Marques Beato-Canato
Palavra-chave:
interacionismo sociodiscursivo;
formação de professores;
práticas formativas;
gêneros textuais
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(pt)
Este artigo propõe uma discussão a partir de duas experiências realizadas em contextos de formação inicial e continuada de professores de línguas no sentido de refletirmos sobre nossas práticas formativas. Para tanto, pautamos nossos trabalhos nos aportes teórico-metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) (BRONCKART, 1999/2007), no ensino de línguas com base em gêneros textuais (BAKHTIN, 1979/1992/2003; DOLZ; PASQUIER; SCHNEUWLY, 1993; SCHNEUWLY; DOLZ, 2004), tomando por base a linguagem como prática social, as capacidades de linguagem (MACHADO; CRISTOVÃO, 2006; CRISTOVÃO, 2013; CRISTOVÃO et al , 2010; CRISTOVÃO; STUTZ, 2011), da Psicologia Histórico-Cultural (VYGOTSKI, 1988). Os resultados apontam para possíveis reconfigurações em diferentes contextos de formação e desenvolvimento como possíveis ressignificações relacionadas à situação de trabalho do professor de línguas.
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Juliana dos Santos Barbosa
Palavra-chave:
Carnaval;
Crítica genética;
Semiótica
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Teoria e Análise Lingüística
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RIBEIRO, WALMERI;
Daniel Eduardo Quaranta
Palavra-chave:
ANÁLISE MUSICAL;
ARTE E CLIMA;
Arte Sonora
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Teoria e Análise Lingüística
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