Publicações - ciências humanas
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David José de Andrade Silva;
Lívia Gonçalves Jäger;
Luiz Otávio Alves de Gouvêa
Palavra-chave:
Central do Brasil;
Paulo de Tarso;
arquétipo
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Artes; Cinema;
Ciências Humanas; Teologia; História das Teologias e Religiões
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Marceli Behm Goulart;
Maria Tereza Carneiro Soares;
Maria Tereza Carneiro Soares
REVISTA ELETRÔNICA AMBIENTE: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO,
v. 1,
n. 1a,
p. 1-21,
2025
Palavra-chave:
Pesquisa em Educação Matemática;
Políticas Educacionais
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação; Educação Matemática
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Marceli Behm Goulart;
Elisangela de Campos;
SOARES, M. T. C.
Palavra-chave:
educação matematica;
pós-graduação;
Área 38;
pesquisa
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação; Educação Matemática
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(pt-BR)
O presente trabalho dá continuidade a um esforço para delinear e compreender a presença da pesquisa em Educação Matemática nos programas de pós-graduação stricto sensu no Paraná, na Área 38 ou Área de Educação da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Trata-se de uma pesquisa documental utilizando-se como fontes de dados teses e dissertações com temáticas relacionas à Educação Matemática, defendidas nesses programas no período de 2013 a 2022. Da triangulação metodológica da análise dos objetivos e das palavras-chave emergiram quatro tendências temáticas: Ensino Fundamental, Formação de professores, Geometria e Modelagem Matemática.
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Cláudia Madruga Cunha;
ALMEIDA, ICARO IAGO SANTOS DE
Palavra-chave:
poética das forças;
corpo sem orgãos;
esteticas da diferença;
pesquisa em arte educação
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Educação; Metodologias da Pesquisa e arte educação
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(en)
Antonin Artaud needs no introduction when it comes to studies of body arts and contemporary art in general. In Artaud – Thought and Body, Kuniichi Uno observes Artaud's poetics through the lens of the notion of force, which he understands to be present in the artistic processes developed by the poet, screenwriter, and playwright. He explores the variations of this notion in the various registers that make up this work, dividing this set into four phases. The result invites us to rethink, in art education and body arts, the preponderance of the body in its relationship with thought and language.
(es)
Antonin Artaud no necesita presentación en el ámbito de los estudios sobre arte corporal y arte contemporáneo en general. En Artaud – Pensamiento y Cuerpo, Kuniichi Uno analiza la poética de Artaud a través del prisma de la noción de fuerza, presente en los procesos artísticos desarrollados por el poeta, guionista y dramaturgo. Explora las variaciones de esta noción en los distintos registros que componen su obra, dividiéndola en cuatro fases. El resultado nos invita a repensar, en la educación artística y el arte corporal, la preponderancia del cuerpo en su relación con el pensamiento y el lenguaje.
(pt)
Antonin Artaud dispensa apresentações quando se trata dos estudos das artes do corpo e da arte contemporânea de modo geral. Em Artaud – pensamento e corpo, Kuniichi Uno observa a poética artaudiana pelo viés da noção de força, que entende estar presente nos processos artísticos desenvolvidos pelo poeta, roteirista e dramaturgo. Percorre nos diversos registros que compõem essa obra, as variações dessa noção, dividindo esse conjunto em quatro fases. O resultado nos convida a repensar, na arte educação e nas artes do corpo, a preponderância do corpo na relação deste com o pensamento e a linguagem.
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DIAS, GUSTAVO NOGUEIRA;
Andréa Barbosa Gouveia
Palavra-chave:
remuneração de professores
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Políticas Educacionais
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(pt)
A pesquisa relata as diferentes políticas públicas com relação a remuneração do Professor do Ensino Básico no Estado do Pará, no período de 2008 a 2023. Com relação a metodologia, tem o caráter de análise documental, sendo uma pesquisa qualitativa e quantitativa, realizada com investigações a documentos da SEDUC PA, no período de 03.11.2023 até 01.08.2024. Dados do INEP, foram utilizados de 2019 a 2023 a fim de fazer comparações em aspectos de quantitativo de professores temporários e efetivos, formação e dotação orçamentária comparativa com outros estados brasileiros. O objetivo da pesquisa é mapear as diferentes políticas de remuneração de professores da rede estadual do Pará com vistas a analisar o princípio da isonomia nas condições de remuneração e de trabalho, especialmente com relação a jornada de trabalho adotada na Secretaria de educação do Estado do Pará. A pesquisa contou com a colaboração de 03 (três) professores pertencentes ao quadro da instituição do ensino básico, que cederam os seus contracheques. Como conclusão, observa-se que houve uma melhoria na remuneração dos professores ao final de 2023.
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Marly Macedo;
Joana Paulin Romanowski
EDUCAR EM REVISTA,
v. 41,
n. 2025,
p. e91579-25,
2025
Palavra-chave:
Formação inicial de professores;
Prática formativa;
Estágio Supervisionado
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Ensino Superior; Formação de Professores;
Ciências Humanas; Educação; Estado da arte
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GODOY, KARYNE BERGAMINI SILVA;
Luis Felipe Ferro
Palavra-chave:
bens democráticos;
Conselho Comunitário;
Segurança;
sociedade;
Políticas Públicas
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Ciência Política; Políticas Públicas
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(pt)
As políticas públicas na área de segurança evoluíram no decorrer dos processos históricos, ofertando gradativamente a participação da sociedade em prol de estratégias para redução da criminalidade. A presença dos bens democráticos permite aferir uma variedade de fatores na formulação de políticas públicas e, por intermédio dos Conselhos Comunitários de Segurança do Estado do Paraná, este instituto demonstra o quão a participação ativa de atores envolvidos caminham para desenhar uma igualdade no processo democrático participativo. O objetivo deste artigo foi diagnosticar se os regulamentos e os relatórios do período de 2019 a 2022 dos CONSEGs atendem aos bens democráticos da Teoria de Graham Smith (2009). A metodologia consistiu em uma abordagem qualitativa utilizando como método exploratório descritivo em análise às normas regulamentares e relatórios englobados neste domínio, com a consolidação dos bens democráticos utilizados: i) inclusão (presença e voz); ii) controle popular; iii) julgamento ponderado; e, iv) transparência. Os resultados permitiram constatar uma precariedade de informações e a necessidade em melhorar a execução da prestabilidade da participação ou pelo menos desenvolver maneiras que aprimorem ou sejam desejáveis para um regular desempenho, a fim se serem considerados bens democráticos.
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VIDAL, ALINE AZEVEDO;
LOURENÇO, LETÍCIA VIEIRA;
SANTOS, MARCOS VICTOR MEIRELLES DOS;
COELHO, KARLA SANTA CRUZ;
Slomp Junior, Helvo
Palavra-chave:
População em situação de rua;
racismo;
psicossociologia;
tuberculose;
Desigualdades em saúde
Áreas do conhecimento:
Ciências da Saúde; Saúde Coletiva;
Ciências Humanas; Psicologia; Psicossociologia; Psicossociologia Trabalho e Educação
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(pt)
Este artigo tem como objetivo realizar uma análise reflexiva sobre os processos psicossociais das pessoas em situação de rua que vivem com a tuberculose e as possibilidades de produção do cuidado em saúde pelo dispositivo de poder aqui representado pelas Unidades de Atenção Primária do município do Rio de Janeiro. O campo da “Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social” implicado na produção do cuidado em saúde às pessoas em situação de rua no contexto da tuberculose se faz necessário, pois tende a promover a investigação das subjetividades que atravessam tanto o ponto de vista dos usuários (as)-cidadãos (ãs), quanto dos profissionais de saúde, visando provocar a compreensão de como essas interações contribuem ou prejudicam seus modos de existência (e resistência) sejam nas redes formais como nas redes informais de apoio. Para tanto, resgatamos o processo histórico de apagamento das pessoas em situação de rua e as relações de poder exercidas pelos serviços de saúde que muitas vezes geram barreiras ao acesso e a manutenção dos elevados indicadores de mortalidade pela doença.
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SILVA, ANDRESSA MARQUES DA;
NUNES, RUTE VIÉGAS;
SKOWRONSKI, MARCELO;
DAHLKE, ANA PAULA;
Alex Branco Fraga
Palavra-chave:
Educação Física;
Revisão de escopo;
Protocolo;
ENEM
Áreas do conhecimento:
Ciências da Saúde; Educação Física; História do Esporte;
Ciências Humanas; Educação
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(en)
The objective of this study is to present a scoping review protocol to map how academic research addresses the relationship between Physical Education and the National High School Exam within the context of the Brazilian educational system. The protocol was developed based on the Joanna Briggs Institute Manual for evidence synthesis. The search strategy was constructed using the Health Sciences Descriptors (DeCS) and the Medical Subject Headings (MeSH). The study search will be conducted in databases related to health sciences/Physical Education and human sciences/education, and the analysis will be qualitative and descriptive. The expected outcome is a comprehensive, detailed, and rigorous review of the investigated topic, contributing to the field of qualitative research in Physical Education and health, considering that this type of protocol is not yet part of the tradition in the field for constructing reviews.
(es)
El objetivo de este trabajo es presentar un protocolo de revisión de alcance para mapear cómo la investigación académica aborda la relación entre la Educación Física y el Examen Nacional de Enseñanza Media en el contexto del sistema educativo brasileño. El protocolo se construyó a partir del Manual de síntesis de evidencia del Instituto Joanna Briggs. La estrategia de búsqueda se construyó con la ayuda de los Descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS) y los de Medical Subject Headings (MeSH). La búsqueda de estudios se realizará en bases de datos vinculadas al área de ciencias de la salud/Educación Física y ciencias humanas/educación y el análisis será cualitativo y descriptivo. El resultado esperado es realizar una revisión amplia, detallada y rigurosa del tema investigado, además de contribuir al campo de la investigación cualitativa en Educación Física y salud, dado que este tipo de protocolos aún no forma parte de la tradición del área para la construcción de revisiones.
(pt)
O objetivo deste trabalho é apresentar um protocolo de revisão de escopo para mapear de que modo as pesquisas acadêmicas abordam a relação entre a Educação Física e o Exame Nacional do Ensino Médio no contexto do sistema educacional brasileiro. O protocolo foi construído a partir do Manual Joanna Briggs Institute para síntese de evidências. A estratégia de busca foi montada com auxílio dos Descritores de Ciências da Saúde (DeCS) e do Medical Subject Headings (MeSH). A busca dos estudos será conduzida em bases de dados vinculadas à área das ciências da saúde/Educação Física e ciências humanas/educação e a análise será qualitativa descritiva. O resultado esperado é a realização de uma revisão ampla, detalhada e rigorosa acerca da temática investigada, além de contribuir com o campo das pesquisas qualitativas em Educação Física e saúde, tendo em vista que este tipo de protocolo ainda não faz parte da tradição da área para construção de revisões.
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Antonio Carlos Novaes Souza
Palavra-chave:
Educação
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
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(pt)
Atualmente, a sociedade possui grande influência da tecnologia, habituando-se a transmissões de dados em alta velocidade e troca de informações em tempo real. Na educação, uma das inovações utilizadas nos últimos anos pelas escolas, foi a sala de aula invertida (AI). Uma técnica educacional dividida em duas partes: atividades de aprendizagem interativas em grupos em sala de aula e orientação individual, baseada em computador fora da sala de aula. Este artigo, de abordagem qualitativa, teve como objetivo identificar as características da AI e os benefícios de uso dessa técnica em sala de aula, para fugir das práticas tradicionais de ensino e aprendizagem, além de discutir sua utilização no Ensino Superior. Constatamos que o conceito de Sala de Aula Invertida é uma alternativa interessante para o desenvolvimento das aulas, mas que exige mudanças importantes na postura do professor perante as aulas presenciais, escolha e elaboração de material didático eficiente e também mudanças nas posturas dos estudantes da turma.
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