Publicações - ciências humanas
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Lilian Wrzesinski Simon;
Noemia Salete Wismann;
Pedro Adalberto Aguiar Castro;
Andressa Sasaki Vasques Pacheco;
Kelly Cristina Benetti Tonani Tosta
Palavra-chave:
Evasão Estudantil;
Permanencia estudantil;
COVID-19
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SILVA, SHENIA PEDRO BOM DA;
Iris Hass
Palavra-chave:
regulação gênica procariotos;
Escherichia coli;
Material didático;
ensino-aprendizagem
Áreas do conhecimento:
Ciências Biológicas; Genética; Genética Humana e Médica; Imunogenética;
Ciências Biológicas; Genética; GENÉTICA MOLECULAR;
Ciências Humanas; Educação; Ensino-Aprendizagem; Ensino da Geometria
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(pt)
Compreender a regulação gênica é indispensável para o estudo de como a informação genética flui do DNA ao fenótipo através da síntese proteica. A fim de diminuir a abstração do tema, o material didático AmEG é uma alternativa metodológica para o processo de ensino-aprendizagem, que pode ser usado por professores do ensino superior.
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Claudete de Castro Silva Vitte
Palavra-chave:
América Latina;
Crise Econômica;
Geopolítica
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Geografia; Geografia das Relações Internacionais
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Antonio Marcio Haliski;
Cristiane Santos Ribeiro;
Jéssica Aline de Quadros Gomes
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Ciências Humanas; Sociologia; Outras Sociologias Específicas
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(pt)
O presente trabalho resulta da sistematização da experiência do Projeto de pesquisa-extensão Guaraguaçú Caiçara, realizado entre os anos de 2017 a 2019 na Comunidade do Guaraguaçú, localizada em Pontal do Paraná- PR. O Projeto fez parte de outro vinculado à Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG, denominado Das Territorialidades Tradicionais às Territorializações da Agroecologia, saberes, práticas e políticas de natureza em três comunidades rurais paranaenses: Faxinal Sete Saltos de Baixo, comunidade remanescente de quilombolas do Palmital dos Pretos e a Comunidade do Guaraguaçú. Estaremos analisando apenas o último, tendo em vista que foi desenvolvido em parceria com o Instituto Federal do Paraná-Paranaguá e por se vincular ao curso de Ciências Sociais e ao Programa de Mestrado em Ciência Tecnologia e Sociedade (PPGCTS), desta instituição. Através do Projeto realizamos trocas de experiências entre acadêmicos e a comunidade local. No projeto utilizamos a metodologia da pesquisa-ação, onde se busca identificar os problemas existentes na comunidade, participando ativamente na resolução dos mesmos. Como resultado obteve a criação de um selo comunitário que indicaria pertencimento ao projeto, a exploração da potencialidade do turismo local, criação de um mapa turístico da comunidade, desenvolvimento de técnicas de agroecologia e a reativação da associação de moradores do Guaraguaçú. Neste texto, focaremos especificamente na análise da percepção dos envolvidos no projeto e sua avaliação sobre o mesmo, tendo como base os resultados alcançados.Palavras-chave: desenvolvimento local; educação, diálogo de saberes.
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RIBAS, CRISTINA;
Ana Claudia Urban
Palavra-chave:
BNCC;
Hegemonia
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
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Marionilde Dias Brepohl de Magalhaes
Palavra-chave:
Nazismo;
Comportamento Politico;
Sensibilidades Politicas
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História; História Moderna e Contemporânea
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Victor Anselmo Costa;
Kátia Maria Kasper
Palavra-chave:
Infância;
rostidade;
Cinema;
Diferença
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Artes Visuais;
Ciências Humanas; Filosofia; Lógica
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Fábio Bacila Sahd
Palavra-chave:
Apartheid;
questão palestina;
direitos humanos;
Israel
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; História; História Moderna e Contemporânea; Oriente Médio
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Jackson Gois;
Jackson Gois da Silva;
Juliana Delucia
Palavra-chave:
formação superior em química;
Argumentação científica;
sociocultural
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação; Ensino de Ciências e Matemática;
Ciências Humanas; Educação; Educação
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Anita Helena Schlesener
Palavra-chave:
Arte;
ciência;
Educação integral;
Antonio Gramsci
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação
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(en)
This article aims to make some reflections on the relationship between art, science, and education in the sense of a comprehensive education. The methodological theoretical contribution consists of the Philosophy of Praxis from the perspective of Antonio Gramsci’s thought. It starts from contradictions generated within the capitalist social structure to think through the educational needs of popular classes in order to achieve a political organization with another project of society.
(es)
El objetivo de este artículo es hacer algunas reflexiones sobre la relación entre el arte, la ciencia y la educación en el sentido de una educación integral. El aporte teórico metodológico consiste en la Filosofía de la Praxis desde la perspectiva del pensamiento de Antonio Gramsci. Se parte de las contradicciones generadas al interior de la estructura social capitalista para pensar las necesidades educativas de las clases populares para lograr una organización política con otro proyecto de sociedad.
(fr)
L’objectif de cet article est de faire quelques réflexions sur la relation entre art, science et éducation dans le sens d’une éducation intégrale. La contribution théorique et méthodologique consiste en la Philosophie de la Praxis du point de vue de la pensée d’Antonio Gramsci. Il part des contradictions générées au sein de la structure sociale capitaliste pour réfléchir sur les besoins éducatifs des classes populaires afin de parvenir à une organisation politique qui a un autre projet de société.
(pt)
O objetivo deste artigo é fazer algumas reflexões sobre a relação entre arte, ciência e educação no sentido de uma formação integral. O aporte teórico metodológico consiste na Filosofia da Práxis sob a perspectiva do pensamento de Antonio Gramsci. Parte-se de contradições geradas no âmbito da estrutura social capitalista para refletir sobre as necessidades educacionais das classes populares a fim de alcançar uma organização política com outro projeto de sociedade.
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