Publicações - linguística, letras e artes
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Maria Clara Escobar;
Miriam Adelman
https://doi.org/10.3998/absinthe.6837,
v. 30,
n. 1,
p. 11-25,
2024
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras; Literatura Brasileira
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Ana Carina Stelko-Pereira;
Sindi Angélica Orrego Modesto;
Agna PAtrício;
Ana Carina Stelko Pereira
Palavra-chave:
Artes,;
Educação;
Empoderamento;
Igualdade;
literatura
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Artes; Artes
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CASAGRANDE, LARIANE;
Ronaldo de Oliveira Corrêa
Arcos (Rio de Janeiro) : design, cultura, material e visualidade,
v. 17,
n. 2,
p. 370-388,
2024
DOI
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Palavra-chave:
Mulheres Negras e Design;
Editoras Negras;
História do Design;
Trajetórias biográficas
Áreas do conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas; Desenho Industrial; Programação Visual;
Ciências Sociais Aplicadas; Desenho Industrial; design;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Fundamentos e Crítica das Artes; História da Arte
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(en)
In this article, we present the trajectories of Nair Theodora Araújo (1931-1984), founder of the Livraria Contexto (São Paulo SP, 1972-2018), and Maria Mazarello Rodrigues (1941), founder of the Mazza Edições (Belo Horizonte MG, 1981), in order to get in touch with black female participation in editorial practice in the 1970s-1980s. To this end, we used an unsystematic literature review as a data collection procedure, with the main theoretical contribution from Beatriz Nascimento (1985), Joan Scott (1986), Teresa de Lauretis (1994), and Lélia Gonzalez (2020). We present, based on the description strategy of the two paths, the reflection on the absences and erasures related to markers of gender, race and class, in historiographical design practices, specifically, in the editorial universe, with a black female foundation, dedicated to a circulation of literature and visuality produced and edited by black people.
(pt)
Neste artigo, apresentamos as trajetórias de Nair Theodora Araújo (1931-1984), fundadora da Livraria Contexto (São Paulo SP, 1972-2018), e Maria Mazarello Rodrigues (1941), fundadora da Mazza Edições (Belo Horizonte MG, 1981), a fim de entrar em contato com a participação feminina negra na prática editorial nos anos 1970-1980. Para tanto, utilizamos como procedimento de coleta de dados a revisão assistemática de literatura, com aporte teórico principal de Beatriz Nascimento (1985), Joan Scott (1986), Teresa de Lauretis (1994), e Lélia Gonzalez (2020). Apresentamos, a partir da estratégia de descrição dos dois percursos, a reflexão sobre as ausências e apagamentos relacionados aos marcadores de gênero, raça e classe, em práticas historiográficas de design, em específico, no universo editorial, com fundação feminina negra, dedicada à circulação de literatura e visualidade produzida e editada por pessoas negras.
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Francine Fernandes Weiss Ricieri
Palavra-chave:
Cruz e Sousa;
Gonzaga Duque;
Charles Baudelaire;
recepção poética
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras; Literatura Comparada
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Juliane Cristina Larsen
Palavra-chave:
Dodecafonismo;
Teoria musical;
História dos Conceitos Musicais;
Arnold Schoenberg;
Movimento Música Viva
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Teoria Musical;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Historiografia musical;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Musicologia
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(en)
In this article, dodecaphony is revisited with the aim of creating a historical perspective on its significance, covering its development by Arnold Schoenberg, the theories and debates prompted by the technique, and its reception in Brazil within the context of the Movimento Música Viva. Based on an extensive bibliography on the subject, the research concludes that, in recent years, there has been a transformation in the understanding of the concept of dodecaphony. This shift stems from the increasing number of analyses of dodecaphonic works, which have revealed the diversity of approaches to the technique and the immense variety of sonic outcomes achieved by composers over approximately 100 years since its inception.Through the study of dodecaphony, this research also seeks to promote the history of musical concepts as a historiographical approach that integrates theory and experience, thus contributing to the understanding of significant historical moments and the relationship between music theory and history.
(pt)
Neste artigo, o dodecafonismo é revisitado com o objetivo de criar uma perspectiva histórica sobre sua significação, abrangendo desde seu desenvolvimento por Arnold Schoenberg, passando por algumas teorizações e debates suscitados pela técnica, até sua recepção no Brasil no contexto do Movimento Música Viva. Com base em ampla bibliografia sobre o tema, a pesquisa conclui que, em anos recentes, houve uma transformação na compreensão do conceito de dodecafonismo. Essa mudança decorre do aumento quantitativo de análises de obras dodecafônicas, que revelou a diversidade de usos da técnica e imensa variedade de resultados sonoros alcançados por compositoras e compositores ao longo de cerca de 100 anos desde sua criação. Por meio do estudo sobre o dodecafonismo, esta pesquisa também busca divulgar a história dos conceitos musicais como uma abordagem historiográfica que integra teoria e experiência, contribuindo para a compreensão de momentos históricos relevantes e para a relação entre teoria musical e história.
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Maria Cristina Figueiredo Silva
Palavra-chave:
Aspecto verbal;
auxiliares;
Portugues Brasileiro
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Lingüística; Sintaxe gerativa;
Linguística, Letras e Artes; Lingüística; Teoria e Análise Lingüística
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GABRIEL DE OLIVEIRA, LAYLA;
Alison Roberto Gonçalves
Palavra-chave:
educação bilíngue;
bilinguísmo;
crencas
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(pt)
Este estudo teve como objetivo investigar as crenças sobre o bilinguismo que compõem o imaginário social do professor da educação bilíngue de elite em Curitiba (PR), a partir dos resultados de uma pesquisa qualitativa-interpretativista, realizada com duas profissionais da educação bilíngue da cidade. Foram conduzidas entrevistas semiestruturadas para gerar os dados e, então, categorias de análise foram definidas. A partir dos resultados, foram discutidas as crenças sobre o que significa ser bilíngue, sobre conceitos de língua e sobre práticas pedagógicas no contexto da educação bilíngue. Entre os principais achados do estudo, nota-se a prevalência de uma visão monolítica do bilinguismo, como dois sistemas monolíngues independentes. Esta visão também influencia sua prática pedagógica, que prioriza a instrução na L2 em imersão, sem o uso da L1. Suas visões de língua estão atreladas à uma compreensão utilitária de língua para a comunicação, ao mesmo tempo que contemplam as dimensões históricas e culturais que compõem a língua que ensinam.
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Alan Santiago Norões Queiroz;
Marcelo Paiva de Souza
Leitura. Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras (UFAL),
v. 1,
n. 82,
p. 120-135,
2024
DOI
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Palavra-chave:
Plínio Marcos;
Tradução;
Dramaturgia
Áreas do conhecimento:
Linguística, Letras e Artes; Letras; Estudos da Tradução;
Linguística, Letras e Artes; Artes; História do teatro brasileiro;
Linguística, Letras e Artes; Artes; História do Teatro Alemão
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Edilene Damiana do Nascimento Oliveira;
Poliana Silva;
Sandra Mara da Silva Leite dos Santos;
Kátia Maria Kasper
Revista Veredas,
v. 6,
n. 28,
p. 14-23,
2024
Palavra-chave:
educação musical
Áreas do conhecimento:
Ciências Humanas; Educação;
Linguística, Letras e Artes; Artes; Artes
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Francisco Javier Calvo del Olmo
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